物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
A、固體二氧化碳可用人工降雨----二氧化碳能與堿反應(yīng)
B、氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣----氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、二氧化碳用來滅火----密度比空氣大,不支持燃燒
D、氧化鈣可做食品干燥劑----氧化鈣能與水反應(yīng)
考點(diǎn):二氧化碳的用途,常見氣體的用途,生石灰的性質(zhì)與用途
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:A、干冰是固體的二氧化碳,升華時(shí)吸收大量的熱.
B、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析判斷.
D、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:
A、干冰是固體的二氧化碳,升華時(shí)吸收大量的熱,可用于人工降雨,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣,故選項(xiàng)說法正確.
C、二氧化碳密度比空氣大,不支持燃燒,也不燃燒,可以用來滅火,故選項(xiàng)說法正確.
D、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,可做食品干燥劑,故選項(xiàng)說法正確.
答案:A.
點(diǎn)評:本題難度不大,是化學(xué)常考的題型,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在原子中:
(1)核電荷數(shù)=
 
=
 
;
(2)相對原子質(zhì)量=
 
+
 
;
(3)由于電子的質(zhì)量很小,約是一個(gè)質(zhì)子(或一個(gè)中子)質(zhì)量的
 
分之一,故整個(gè)原子的質(zhì)量幾乎都集中在
 
上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO在香煙中的濃度約為400ppm,CO中C元素的化合價(jià)是( 。
A、-4B、-2C、+2D、+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2003年11月12日《新聞聯(lián)播》報(bào)道:河南省天冠集團(tuán)20萬t車用乙醇汽油工程順利投產(chǎn),車用乙醇汽油是由乙醇與汽油按1:9比例混合而成.下列有關(guān)推廣使用乙醇汽油的說法不正確的是( 。
A、汽油是以石油為原料加工而成
B、乙醇是由糧食中的淀粉轉(zhuǎn)化而成
C、可節(jié)省石油資源,減輕大氣污染,改善大氣環(huán)境
D、乙醇是一種不可再生的能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
鐵絲在氧氣中燃燒
B、
檢查裝置氣密性
C、
過濾
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廣告詞“葡萄糖酸鈣鋅口服液溶液鈣鋅同補(bǔ),提高免疫能力”中“鈣”“鋅”是指(  )
A、單質(zhì)B、原子C、分子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于糖類的是( 。
①果糖  ②淀粉  ③油脂  ④纖維素  ⑤淀粉酶.
A、①②⑤B、①②④
C、①②③D、②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作中錯(cuò)誤的是(  )
A、
讀取液體體積
B、
  過濾
C、
   傾倒液體
D、
  制取二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng).

【查閱資料】紅磷和白磷的燃燒產(chǎn)物都是五氧化二磷,人體吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層,眼,皮膚的水分反應(yīng)生成磷酸,對局部產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),很快就觀察到銅片上白磷開始燃燒,而紅磷以及水中白磷均沒有燃燒
【獲取結(jié)論】
(1)銅片上紅磷沒有燃燒的原因是
 
;水中白磷沒有燃燒的原因是
 

(2)綜上,物質(zhì)燃燒需要的條件是
 

【反思評價(jià)】
(3)小紅同學(xué)建議,經(jīng)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你評價(jià),這樣實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了另一種方案(圖3),在量筒中間卡住一薄銅片,銅片上放置白磷,然后把量筒倒置于熱水中,他的做法是在研究
 
因素對燃燒的影響,而量筒上有精確地刻度,從白磷燃燒會消耗氧氣角度考慮,該操作還可以獲得
 
的信息.
【拓展應(yīng)用】
(5)小組同學(xué)又表演了用“水”點(diǎn)火的化學(xué)小魔術(shù),將一小塊鉀藏在棉花中,用滴管向棉花團(tuán)滴兩滴水,棉花立即燃燒起來,說明鉀能與水反應(yīng),且反應(yīng)必定是
 
(“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
小明再次表演該魔術(shù)時(shí),為了加快反應(yīng)速度,他將一吸管的水?dāng)D到棉花上,卻發(fā)現(xiàn)棉花反而不能燃燒,小明表演失敗的最有可能原因是
 

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