10．研究食鹽可以從不同的角度進(jìn)行，下列不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�
A．食鹽的成分和組成B．食鹽的產(chǎn)地
C．食鹽的性質(zhì)和用途D．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)

分析 化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．

解答 解：根據(jù)化學(xué)研究的對(duì)象：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，A是組成；D是結(jié)構(gòu)；C是性質(zhì)及用途．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 記住化學(xué)研究的內(nèi)容是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出符合下列要求的文字表達(dá)式．
（1）生成物為銀白色液態(tài)金屬和無色氣體的分解反應(yīng)氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣；
（2）生成物能使石灰水變渾濁的氧化反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（合理即可）；
（3）燃燒產(chǎn)生濃厚白煙的反應(yīng)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（4）一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（5）無色液體與催化劑發(fā)生的分解反應(yīng)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．鐵生銹是鐵與空氣中的水、氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化而形成的，鐵銹的主要成分是氧化鐵，它易吸收空氣中的水分，且疏松多孔，因此鐵制品在空氣一旦銹蝕，其銹蝕的速率就會(huì)越來越快．鐵絲在純氧中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；新制備的灰黑色鐵粉暴露在空氣中卻能迅速燃燒生成紅色的三氧化二鐵粉末，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．在洗滌油污較多的碗時(shí)，常常會(huì)滴加洗潔精，它具有乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室用密度為1.84g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸和蒸餾水，配制500g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．“H7 N9”流感早期的冶療可有達(dá)菲做早期的冶療，莽草酸（化學(xué)式：C7H10O5）是制取抗“H7N9”流感藥物“達(dá)菲”的原料．請(qǐng)回答：
（1）莽草酸（C7H10O5）分子中原子個(gè)數(shù)比為7：10：5．
（2）莽草酸（C7H10O5）中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為21：20．（列式計(jì)算）
（3）莽草酸（C7H10O5）的相對(duì)分子質(zhì)量為174．（列式計(jì)算）
（4）莽草酸（C7H10O5）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.0%．（列式計(jì)算）
（5）87克莽草酸（C7H10O5）中含有克氧元素40？（列式計(jì)算）
（6）克莽草酸（C7H10O5）中含有80克氧元素174？（列式計(jì)算）
（7）對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表服用“達(dá)菲”：
體重小于等于15千克15～23千克23～40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病兒童的體重是35千克，在治療過程中，需每天服用“達(dá)菲”膠囊（每顆膠囊含“達(dá)菲”40mg）2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共需服用8顆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過程：
【討論交流】
李壯（組長）：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象．大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀．
張?jiān)疲厚R凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？
在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢�，還選出了其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液，最后得到大家的贊許．
【實(shí)驗(yàn)探究】
大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2）大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”．但組長李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）
②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼碜鰧?shí)驗(yàn)．張?jiān)茰y出乙試管中剩余溶液的pH=7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的．
【反思評(píng)價(jià)】
判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶久置的氫氧化鈉溶液樣品，對(duì)該溶液是否變質(zhì)展開探究，探究過程如圖所示（四只試管中盛放的均為氫氧化鈉溶液樣品）．

【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【活動(dòng)與探究1】
（1）甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到酚酞溶液變紅色，由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)，其余同學(xué)都堅(jiān)決反對(duì)，他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生．
【結(jié)論1】通過實(shí)驗(yàn)，確定氫氧化鈉溶液樣品變質(zhì)．
【提出問題】溶液中是否含有氫氧化鈉？
【活動(dòng)與探究2】丙、丁同學(xué)又分別進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)．
（3）丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞試液變紅色．
（4）丁同學(xué)向試管滴加過量的氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng)，請(qǐng)寫出丁試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（5）丙、丁兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)方案，你認(rèn)為合理的是�。�
【結(jié)論2】通過實(shí)驗(yàn)，確定氫氧化鈉溶液樣品部分變質(zhì)．
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的AC．
A、Ba（OH）2溶液   B、CaCl2溶液
C、Ca（OH）2溶液     D．Ba（NO3）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：a長頸漏斗b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）收集二氧化碳不能（“能”或“不能”）排水法，其原因是二氧化碳能溶于水．
（4）證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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同步練習(xí)冊(cè)答案