【題目】“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”,廢舊金屬的回收利用可節(jié)約資源、減少污染。為測(cè)定某廢銅屑(含銅、銅銹、氧化鋅)中銅元素的含量,以便合理回收金屬,化學(xué)小組取一定質(zhì)量的樣品,分別用如下方法獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。
(查閱資料)銅銹的成分為堿式碳酸銅[];
(設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn))
(實(shí)驗(yàn)分析)
方法一:在裝置A中添加用于通入H2的玻璃導(dǎo)管_______;加足量稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
方法二:裝置B中“足量無(wú)水硫酸銅”的作用是______;過(guò)濾后濾液中的溶質(zhì)是______。此步驟還可證明鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),理由是_______。實(shí)驗(yàn)中,待錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)結(jié)束后,可用注射器向瓶?jī)?nèi)多次來(lái)回推入空氣,其目的是_______。為測(cè)定廢銅屑中銅元素的含量,結(jié)合圖中裝置需要稱量并記錄的數(shù)據(jù)有_______、______。
(實(shí)驗(yàn)反思)
通過(guò)分析寫出方法二比方法一的一條不足_______。
【答案】 ZnO+H2SO4=H2O+ZnSO4 吸收水分,避免水揮發(fā)使質(zhì)量減小,影響對(duì)二氧化碳質(zhì)量的測(cè)量,從而影響對(duì)銅銹中銅質(zhì)量的計(jì)算 ZnSO4、H2SO4、CuSO4 最后剩余銅,沒(méi)有和ZnSO4反應(yīng) 保證反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部排出裝置 過(guò)濾后得到的銅的質(zhì)量 裝置B前后質(zhì)量的減少量 回收銅的質(zhì)量偏少(其他合理答案也可)
【解析】
方法一:為了在反應(yīng)前,能將試管中的空氣全部排出,防止爆炸,反應(yīng)完后,能充分冷卻還原產(chǎn)物,避免銅被氧化,所以在裝置A中用于通入H2的玻璃導(dǎo)管需要伸入試管底部,氧化銅的上方,如圖:;根據(jù)流程可知,通入氫氣后加熱,固體中有銅和鋅,銅與硫酸不能反應(yīng),鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4;
方法二:無(wú)水硫酸銅可以用來(lái)檢驗(yàn)水蒸氣或吸收少量水蒸氣,裝置中加入的是足量的無(wú)水硫酸銅,因此可以用來(lái)吸收水分,避免水揮發(fā)使質(zhì)量減小,影響對(duì)二氧化碳質(zhì)量的測(cè)量,從而影響對(duì)銅銹中銅質(zhì)量的計(jì)算;銅銹和稀硫酸反應(yīng)過(guò)程中有硫酸銅生成,氧化鋅和稀硫酸反應(yīng)過(guò)程中有硫酸鋅生成,稀硫酸又是過(guò)量的,因此濾液中含有ZnSO4、H2SO4、CuSO4;在濾液中有ZnSO4,濾渣中有Cu,這個(gè)過(guò)程中Cu并沒(méi)有將溶液中的ZnSO4置換出來(lái),說(shuō)明Cu比Zn的活動(dòng)性弱;往注射器向瓶?jī)?nèi)多次來(lái)回推入空氣可將反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化碳全部排出裝置,防止影響對(duì)二氧化碳質(zhì)量的測(cè)量;要測(cè)定出廢銅屑中銅元素的含量,必須測(cè)出裝置B前后質(zhì)量的減少量(質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量和反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算反應(yīng)生成硫酸銅質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算硫酸銅中銅元素質(zhì)量)以及過(guò)濾后得到的銅的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算出銅元素質(zhì)量的含量。故填: 吸收水分,避免水揮發(fā)使質(zhì)量減小,影響對(duì)二氧化碳質(zhì)量的測(cè)量,從而影響對(duì)銅銹中銅質(zhì)量的計(jì)算;ZnSO4、H2SO4、CuSO4;最后剩余銅,沒(méi)有和ZnSO4反應(yīng);保證反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部排出裝置;過(guò)濾后得到的銅的質(zhì)量;裝置B前后質(zhì)量的減少量。
[實(shí)驗(yàn)反思]方法一中的銅元素到最后全部轉(zhuǎn)化成了銅單質(zhì),而方法二中濾液中還有部分硫酸銅并未回收回去,故填:回收銅的質(zhì)量偏少(其他合理答案也可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.Q點(diǎn)表示t1℃時(shí),甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.t2℃時(shí),將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,得?/span>80g甲的飽和溶液
C.將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
D.t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為甲>乙>丙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大型電動(dòng)車使用的磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)電池,具有“體積小、成本低、充電快、輸出功率高、循環(huán)壽命長(zhǎng)”等優(yōu)點(diǎn);卮饐(wèn)題:
(1)磷酸亞鐵鋰中非金屬元素的原子個(gè)數(shù)比為_______。
(2)磷酸亞鐵鋰中鋰、磷元素的質(zhì)量比為_______。
(3)磷酸亞鐵鋰中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的生長(zhǎng)需要一些營(yíng)養(yǎng)元素,如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些營(yíng)養(yǎng)元素的關(guān)系.圖中柵欄越寬,表示營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高。下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.植物在pH=4的土壤中對(duì)一些營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率很低,不利于植物正常生長(zhǎng)
B.在酸性土壤中,鐵元素容易被植物吸收
C.植物對(duì)鉀、鎂元素的吸收,不受土壤pH的影響
D.土壤的pH大約在5.5~7時(shí),植物對(duì)磷肥的吸收效果較好
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】各組物質(zhì)不能按照關(guān)系圖(其中“→”表示反應(yīng)一步完成)相互轉(zhuǎn)化的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
甲 | C | CaO | KOH | BaCO3 |
乙 | CO | CaCl2 | KCl | BaCl2 |
丙 | CO2 | CaCO3 | KNO3 | Ba(NO3)2 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、內(nèi)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系見(jiàn)下面如圖所示,“→”表示反應(yīng)可以一步實(shí)現(xiàn)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略),下面選項(xiàng)中不能按圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系實(shí)現(xiàn)的是( )
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2 | H2O |
B | NaOH | NaCl | NaNO3 |
C | Na2O | NaOH | Na2CO3 |
D | Ca(OH)2 | CaCl2 | CaCO3 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純堿廠生產(chǎn)的某批次碳酸鈉產(chǎn)品中可能含有氯化鈉雜質(zhì)。
(1)要確定該產(chǎn)品中是否含有雜質(zhì)氯化鈉,你的方法是________。
(2)取該碳酸鈉樣品12.5 g,將其放入干凈的燒杯中,加入100 g水,使其完全溶解。向所得溶液中加入溶 質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里存在的溶質(zhì)為_______。
(3)求該碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】NaNO2(亞硝酸鈉)、NaCl 和物質(zhì)M(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖①所示,請(qǐng)根據(jù)圖象和有關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的順序是_____.如圖②所示,當(dāng)往試管中加入5mL稀鹽酸時(shí),試管內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡,同時(shí)放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁(不考慮水分蒸發(fā)).請(qǐng)判斷:該飽和溶液中的溶質(zhì)是NaNO2、NaCl 和M 中的_____.
(2)分別將NaNO2、NaCl 和M 的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí),三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____;
(3)NaNO2有毒,其外觀和咸味與食鹽很相似,因此要防止因誤食NaNO2而發(fā)生中毒事故.為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體,某化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料獲得如下信息:NaNO2的水溶液呈堿性,NaCl的水溶液呈中性;NaNO2熔點(diǎn)為271℃,NaCl熔點(diǎn)為801℃.
①小明同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別實(shí)驗(yàn)方案如下:20℃時(shí)分別取NaNO2、NaCl5.0g于兩只小燒杯中,分別加入8mL水(水的密度近似看做1g/cm3),用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬笥^察.你認(rèn)為此方案是否可行_____.
②該小組其他同學(xué)又設(shè)計(jì)出與小明不同的實(shí)驗(yàn)方案,并獲得成功.你認(rèn)為該方案可能是:_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室常用的部分儀器。
(1)儀器③的名稱是________;
(2)用雙氧水和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置是______(填儀器的序號(hào),下同)
(3)同學(xué)們用濃鹽酸和塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,并將得到的氣體通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。小英認(rèn)為澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì):小青認(rèn)為得到的CO2中混有_____(填名稱)氣體。他們?yōu)榱俗C明自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①小英將氣體通入到新制的澄清石灰水中,但仍未發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁;
②小青取______與塊狀石灰石反應(yīng)制取的CO2,并將產(chǎn)生的氣體通入原澄清石灰水中,變渾濁,請(qǐng)寫出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_________。
(4)乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶水的氣體。密度和空氣接近,收集乙炔氣體可選用的裝置是_______。
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