【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。

(1)鐵鍋用來炒菜,主要是利用鐵的_____(導(dǎo)熱導(dǎo)電”)

(2)青銅是銅錫合金,其屬于_____材料(金屬合成”)。

(3)某些鐵制零件防銹措施是涂油,其防銹原理是______。

(4)將一定量的金屬R加入到含有硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答:

①若濾液為藍(lán)色,則濾渣中______(一定不一定”)Cu。

②若濾液只含一種溶質(zhì),濾渣含三種金屬,則三種金屬活動(dòng)性由大到小的順序?yàn)?/span>_____(用元素符號(hào)排序)

(5)四種金屬Mg、AlZn、Fe分別投入質(zhì)量相等且足量的稀硫酸中充分反應(yīng)后所得四種溶液的質(zhì)量相等,則投入金屬的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>_____(用元素符號(hào)排序)。

【答案】導(dǎo)熱 金屬 隔絕氧氣和水 不一定 R>Cu>Ag AlMgFeZn

【解析】

1)鐵鍋炒菜需要熱量加工食材,所以利用金屬的導(dǎo)熱性;

故答案為:導(dǎo)熱。

2)青銅合金都是由金屬組成,所以屬于金屬合金;

故答案為:金屬。

3)鐵生銹需要同時(shí)接觸水和氧氣,而涂油后,可以有效隔絕氧氣和水,避免生銹;

故答案為:隔絕氧氣和水。

(4)①銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于銀,此時(shí)溶液顯藍(lán)色,說明溶液含有銅離子,因此硝酸銅還有剩余,但是由于加入金屬R的量不確定,所以可能與硝酸銀反應(yīng)后還有剩余,但是不足以將全部的硝酸銅反應(yīng)完畢,可以部分消耗硝酸銅,生成銅單質(zhì),也可能不消耗硝酸銅,被硝酸銀全部消耗完畢,因此濾渣不能確定是否一定有銅;

故答案為:不一定。

②若溶質(zhì)只有一種,說明R將硝酸銀與硝酸銅全部反應(yīng)完畢,且有三種金屬,那R也有剩余,因此R的金屬活動(dòng)性最強(qiáng),其次為銅,最弱為銀,所以為RCuAg;

故答案為:RCuAg。

5)設(shè)參與反應(yīng)的Mg、Al、Zn、Fe質(zhì)量分別為m、nx、y,對(duì)應(yīng)生成氫氣質(zhì)量為a、b、c、d

a=;

n=;

c=;

d=

因此m-=n-==,因此可以求出mn,加入質(zhì)量最大為鋁,然后是鎂,次之為鐵,最小的為鋅,因此元素符號(hào)順序?yàn)?/span>AlMgFeZn

故答案為:AlMgFeZn。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從圖中獲取的信息正確的是(  )

A.硝酸鉀的溶解度比氯化鈉的溶解度大

B.硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化比氯化鈉小

C.60℃時(shí),硝酸鉀和氯化鈉各100g分別加入到100g水中,均能形成飽和溶液

D.分別將t℃的硝酸鉀和氯化鈉的飽和溶液升溫至60℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問題:

1)儀器名稱:②________。

2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置_________(選填序號(hào))和D組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置BCH2C裝置相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)有________,用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從_____(選填“a”或“b”)端通入。

4)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,為探究澄清石灰水不變渾濁的原因,于是作如圖探究:

①實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②裝置F、H中溶液變渾濁,G中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是 _____。

③裝置G的作用是_________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】共享單車使人們的出行越來越方便和環(huán)保,如圖是共享單車示意圖,請(qǐng)回答:

1)如圖所示共享單車的四個(gè)部件中主要材料為有機(jī)合成材料的是__________。

2)通常用稀鹽酸除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

3)防止車籃生銹,可采取的措施有_____(寫一條即可)。

4)輪圈用鋁合金的原因是合金具有_____的性能。

5)夏天到了,輪胎容易爆炸的原因是_____(請(qǐng)從微觀的角度解釋)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì),下列敘述不正確的是

A.若①有藍(lán)色沉淀生成,則R可能為氫氧化鋇溶液

B.若②溶液變紅,則R可能為酚酞溶液

C.若③有氣泡產(chǎn)生,則R可能為稀鹽酸

D.若①②③④都沒有現(xiàn)象,則R可能為氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

A. 測溶液的pHB. 向試管中傾倒液體

C. 稱量固體D. 取用液體

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【題目】為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,這種“石頭紙”是用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測定其中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng))的含量,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計(jì)):取25.0 g樣品粉碎放入燒杯中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:

(1)計(jì)算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(2)完全反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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【題目】五一勞動(dòng)節(jié)時(shí),張奶奶為家里人做了一桌豐富的菜肴,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

1)請(qǐng)你從營養(yǎng)的角度為張奶奶再添一道菜,你的建議是________,這道菜中富含的營養(yǎng)素對(duì)人體的作用是________;

2)地瓜中富含的一種糖類物質(zhì)是_______(填化學(xué)式),在體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成_______(填名稱);

3)過節(jié)時(shí)人們常常會(huì)因吃得過飽而不易消化,餐后可以適當(dāng)飲用大麥茶,既開胃、助消化,又有減肥的作用,種植大麥時(shí)常施用磷酸二氫銨化肥,這類化肥的作用是:能同時(shí)均勻地供給作物幾種養(yǎng)分,充分發(fā)揮___________________,有效成分高。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

1)指出編號(hào)儀器的名稱:a_____;b_____

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析原因是_____;若用BC裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為_____;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的_____,出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生.

4)若要制取氫氣,可以使用DE裝置收集,能用E裝置收集的原因是_____;若選用F裝置代替D裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)導(dǎo)管口通入.

5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____;收集裝置是_____

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