某同學(xué)在用氯酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，誤把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳作為催化劑加入到盛有氯酸鉀的試管內(nèi)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比（　�。�
A、反應(yīng)速率不變，放出氧氣質(zhì)量不變
B、反應(yīng)速率不變，放出氧氣質(zhì)量增加
C、反應(yīng)速率加快，放出氧氣質(zhì)量增加
D、反應(yīng)速率加快，放出氧氣質(zhì)量不變
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率；加熱高錳酸鉀也生成氧氣，所以生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有甲乙丙丁四份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體，在甲中加入少量二氧化錳，乙中加入少量高錳酸鉀，丙中加入少量氧化鐵，丁中不加任何物質(zhì)，使它們受熱完全分解，放出氧氣的質(zhì)量最多的是（　　）
A、甲試管B、乙試管
C、丙試管D、丁試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳的用途中，其中既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、光合作用B、滅火
C、冷藏食品D、制造化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各物質(zhì)的變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、將食鹽水加熱放出水蒸氣剩下食鹽
B、加熱氧化汞放出氧氣和汞蒸氣
C、點(diǎn)燃蠟燭生成水和二氧化碳
D、加熱堿式碳酸銅放出二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化產(chǎn)生的熱量是化學(xué)變化的結(jié)果是（　　）
A、煤炭燃燒放出熱量
B、電燙斗通電發(fā)熱
C、摩擦產(chǎn)生熱量
D、太陽(yáng)能熱水器被陽(yáng)光照射變熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子是由（　　）
A、電子和質(zhì)子構(gòu)成的
B、電子和中子構(gòu)成的
C、質(zhì)子和中子構(gòu)成的
D、原子核和核外電子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學(xué)把杯口向下使杯子浸沒(méi)在盛水的盆里，她將觀察到的現(xiàn)象是
 
．   
你還能用其他方法證明空杯內(nèi)充滿著空氣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述操作方法和現(xiàn)象：
 
．
你如何證明空氣中有二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在食鹽中加入適量的碘酸鉀（化學(xué)式：KIO3），可以有效地預(yù)防碘缺乏�。囉�(jì)算：
（1）碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比
 

（2）我國(guó)規(guī)定，食鹽中碘的含量為每千克食鹽含碘0.035克，相當(dāng)于每千克食鹽中含碘酸鉀
 
克．（寫(xiě)出簡(jiǎn)單的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)分別取鐵粉和銅粉的均勻混合物與某稀硫酸反應(yīng)，所得數(shù)據(jù)如表：
甲乙丙
取用金屬混合物的質(zhì)量10g20g10g
取用稀硫酸的質(zhì)量100g100g120g
反應(yīng)后過(guò)濾得到干燥固體的質(zhì)量3g13g3g
（本題用到的相對(duì)原子質(zhì)量  Fe：56  Cu：64  H：1  S：32  O：16）
計(jì)算：（1）金屬混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）甲制得的硫酸亞鐵的質(zhì)量．
（3）該硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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