化學(xué)是研究物質(zhì)的_____、_____、_____以及_____的科學(xué)．

組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律． 【解析】 原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)，使人們開(kāi)始從微觀角度研究和分析化學(xué)的本質(zhì)，故化學(xué)是在分子、原子的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成及變化規(guī)律的科學(xué)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)(上冊(cè)）第5單元課題1質(zhì)量守恒定律同步練習(xí)題 題型：科學(xué)探究題

閱讀材料,回答問(wèn)題。

英國(guó)化學(xué)家波義耳曾在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒。之后俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶?jī)?nèi)燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。

這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似,為何結(jié)論不同?請(qǐng)你和同學(xué)們一起沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并完成以下相關(guān)內(nèi)容:

(1)交流討論:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)呢? _____________

(2)提出假設(shè):若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于_____________。 

(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:已知鈉在空氣中受熱燃燒生成過(guò)氧化鈉固體。

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

簡(jiǎn)答

在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡膠塞,稱量,用砝碼使天平平衡

稱量前需

______

取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察金屬鈉受熱燃燒,冷卻后再稱量

稱量時(shí)觀察到

_____

將錐形瓶塞拔下一會(huì)兒后,蓋上瓶塞再稱量

稱量時(shí)觀察到

_____

(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立。

(5)依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______________________________________。

可能與反應(yīng)容器是否密閉有關(guān)或可能與反應(yīng)物有關(guān)反應(yīng)容器敞口與密閉的差異檢查天平是否平衡天平保持平衡天平指針向左偏轉(zhuǎn)羅蒙諾索夫在密閉容器內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后,質(zhì)量的增加來(lái)自于瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變。波義耳在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充進(jìn)入瓶?jī)?nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加 【解析】 (1)將金屬放在密閉容器里煅燒，煅燒后他立即打開(kāi)容器蓋進(jìn)行...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題九第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列有關(guān)人體生理活動(dòng)的敘述, 錯(cuò)誤的是

A. 胃液中少量的鹽酸可以幫助消化

B. 香煙煙氣中的CO會(huì)使血紅蛋白攜氧能力降低

C. 無(wú)機(jī)鹽和水雖不能提供能量,卻是人體必需的

D. 攝入過(guò)量油脂容易使人肥胖,進(jìn)食時(shí)不能攝入脂肪

D 【解析】 A. 胃液中少量的鹽酸可以幫助消化；B. 香煙煙氣中的CO和血紅蛋白結(jié)合后很難分離，使血紅蛋白攜氧能力降低；C. 無(wú)機(jī)鹽和水雖不能提供能量,卻是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素；D. 攝入過(guò)量油脂容易使人肥胖,進(jìn)食時(shí)應(yīng)適量攝入脂肪。選D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)期末測(cè)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是

A. 向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH

B. 推廣加碘鹽是為了預(yù)防胃酸過(guò)多

C. 鋼鐵在干燥的環(huán)境中比在潮濕的環(huán)境中更容易被腐蝕

D. 玻璃鋼、光導(dǎo)纖維和合成纖維都是有機(jī)合成材料

A 【解析】 試題A．向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH ，酸堿中和能達(dá)到目的，是正確的敘述；B．推廣加碘鹽是為了預(yù)防甲狀腺腫大； C．鋼鐵在在潮濕的環(huán)境中比干燥的環(huán)境中更容易被腐蝕； D．合成纖維都是有機(jī)合成材料；玻璃鋼屬于復(fù)合材料；光導(dǎo)纖維為非金屬材料；故答案選擇A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)期末測(cè)試卷 題型：單選題

南昌大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，用2%的小蘇打漱口能有效預(yù)防口腔粘膜糜爛潰瘍的發(fā)生或修復(fù)原有口腔黏膜的損傷。小蘇打?qū)儆冢ǎ?/p>

A. 鹽 B. 酸 C. 堿 D. 有機(jī)物

A 【解析】 試題因?yàn)樾√K打是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，故屬于鹽類(lèi)物質(zhì)，答案選擇A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：填空題

____提出原子論，阿伏加德羅提出____．科學(xué)家研究得出了一個(gè)重要 結(jié)論：物質(zhì)是由____和____構(gòu)成的；分子的____和____的重新組合 是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中_______會(huì)破裂，而_______ 不會(huì)破裂，但可 重新組合成新分子，即原子是參加化學(xué)變化的最小粒子．

道爾頓；分子學(xué)說(shuō)；原子；分子；破裂；原子；分子；原子． 【解析】 道爾頓提出的原子論和阿伏加德羅提出的分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)；科學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究得出了一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，開(kāi)始了從微觀角度分析核研究化學(xué)的本質(zhì)；分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，化學(xué)性質(zhì)改變，而原子不會(huì)破裂，但重新組合成新分子，即原子是參加化學(xué)變化的最小粒...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

“離開(kāi)劑量談毒性就是耍流氓”﹣﹣食品安全科普屆名言．此名言反映的觀念化學(xué)制品（ ）

A. 對(duì)人類(lèi)健康有害

B. 對(duì)人類(lèi)健康無(wú)害

C. 適量使用無(wú)礙健康

D. 與人類(lèi)健康無(wú)關(guān)

C 【解析】 離開(kāi)劑量談毒性就是耍流氓，體現(xiàn)了化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的威脅體現(xiàn)在用量上，故適量使用無(wú)礙健康，本題選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡(jiǎn)答題

在一次探究成果匯報(bào)課上，甲同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無(wú)色的二氧化硫（SO2）氣體，然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置，如圖所示．一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析甲同學(xué)的探究活動(dòng)可取得的結(jié)論

（1）_____

（2）_____

（3）_____．

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的二氧化硫和硫化氫反應(yīng)生成了硫和水混合后兩氣體反應(yīng)生成固體硫和水，氣體減少壓強(qiáng)減小 ． 【解析】 根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的、硫化氫與二氧化硫的反應(yīng)分析回答。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫（SO2）氣體發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，構(gòu)成氣體的分子在不斷運(yùn)動(dòng)的，才能夠彼此進(jìn)行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)），...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第六單元碳和碳的氧化物同步測(cè)試卷 題型：單選題

某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來(lái)制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為

B 【解析】 A中的試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時(shí)進(jìn)入試管產(chǎn)生氣體，不用時(shí)可以隨時(shí)移出試管，故可以控制反應(yīng)的進(jìn)行．B中雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸總是浸沒(méi)大理石，所有無(wú)法控制反應(yīng)的進(jìn)行．C中石灰石在有孔塑料片上，用氣體時(shí)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，U型管的右邊壓強(qiáng)減小，稀鹽酸就會(huì)浸沒(méi)石灰石產(chǎn)生氣體，不用時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，壓強(qiáng)增大鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應(yīng)的進(jìn)行．D中的原理同A，可以...

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