分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答 解:(1)①是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置; ②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:鐵架臺;集氣瓶.
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
反應(yīng)需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
選用此裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是不易溶于水或不溶于水,密度比空氣大;
A裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;C或E;不易溶于水或不溶于水,密度比空氣大;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)如圖H所示,檢驗O2是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵粉和銅粉(用磁鐵吸引) | B. | 硬水與軟水(加肥皂水,振蕩) | ||
C. | 蒸餾水與食鹽水(觀察顏色) | D. | 白酒和食醋(聞氣味) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣能支持燃燒,可作燃料 | |
B. | 將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會有一層白膜生成 | |
C. | 將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現(xiàn)紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳 | |
D. | 人與動物的呼吸作用都屬于緩慢氧化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K+ NO3- Na+ OH- | B. | CO32- K+ Cl- Ca2+ | ||
C. | H+ Ba2+ Cl- SO42- | D. | K+ OH- SO42- Cu2+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由三種元素組成 | |
B. | 每個分子中含有42個原子 | |
C. | 相對分子質(zhì)量為282 | |
D. | 該物質(zhì)中,所含氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 |
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