如圖所示,為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
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(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)右圖所示的途徑都可以得到氧氣,寫出甲種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式
 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,
 
(填“甲”或“乙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
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(3)若利用上圖中的乙途徑制取氧氣,則應(yīng)對(duì)所選用的氣體發(fā)生裝置作出改進(jìn),你認(rèn)為改進(jìn)的方法是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
,再
 

(4)用加熱碳酸氫鈉固體的方法(2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑)也能制取二氧化碳.
①要得到純凈的氣體應(yīng)選用的氣體收集裝置是
 
(填序號(hào));
②E裝置可用來(lái)測(cè)量一定量的碳酸氫鈉完全分解時(shí)生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
(填序號(hào)).
A.防止水分蒸發(fā)B.增加容器中液體的重量C.防止二氧化碳溶于水.
分析:根據(jù)常見(jiàn)儀器,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,實(shí)驗(yàn)裝置,操作步驟進(jìn),及二氧化碳的性質(zhì)分析解答本題
解答:解:(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的主要用途,使用方法及注意事項(xiàng),可知帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱酒精燈,集氣瓶,
故答案為:酒精燈;集氣瓶;
(2)甲種途徑即分解過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
從綠色化學(xué)的理念考慮,甲途徑制氧不需加熱,操作方便,節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對(duì)環(huán)境無(wú)污染,故答案為:甲;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟:①檢查裝置的氣密性;②將藥品平鋪在試管底部,在試管口放一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,試管固定在鐵架臺(tái)上;③燈加熱;④收集;⑤將導(dǎo)管移出水面;⑥熄滅酒精燈,可知發(fā)生裝置作出改進(jìn)的方法是:在試管口放一小團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再停止加熱;
故答案為:在試管口放一團(tuán)棉花;將導(dǎo)管移出水面;停止加熱;
(4)①要得到純凈的二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的氣體收集裝置是 D,有干燥裝置,會(huì)得到純凈的二氧化碳?xì)怏w;故選D;
因二氧化碳易溶于水,在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳易溶于水,故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)常見(jiàn)儀器,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,實(shí)驗(yàn)裝置,操作步驟,及利用二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行解題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?廣安)某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【提出猜想】淡黃色粉末可能是:a.硫; b.過(guò)氧化鈉; c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么?
(1)取適量的該粉末于試管中,加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡,證明猜想
a
a
不成立;
(2)用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中,木條復(fù)燃,說(shuō)明產(chǎn)生
氧氣
氧氣
;
(3)充分反應(yīng)后,試管中只得到無(wú)色溶液;向溶液中滴加
無(wú)色酚酞試液
無(wú)色酚酞試液
,觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
,證明生成物中有NaOH;同時(shí)證明猜想
b
b
成立.
(4)寫出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

【實(shí)踐探究二】過(guò)氧化鈉為什么能作供氧劑?大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧
化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)     驗(yàn)     操     作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生,
石灰水變渾濁
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

【交流比較】與我們學(xué)過(guò)的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比,常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):
反應(yīng)在常溫下進(jìn)行
反應(yīng)在常溫下進(jìn)行
、
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳?xì)怏w
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?無(wú)錫二模)小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn).老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液
常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液

(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=9,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是
B
B
;
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確   D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(3)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲:選擇氯化鋇溶液來(lái)確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀硫酸來(lái)確定該溶液的成份.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案,填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管,滴加
氯化鋇溶液(或稀硫酸)
氯化鋇溶液(或稀硫酸)
有白色沉淀(或有氣泡)
有白色沉淀(或有氣泡)
該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)反思]
①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)確定是碳酸鈉,該堿溶液可以是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

②小亮經(jīng)過(guò)反思,向同學(xué)們提出如下建議,你認(rèn)為不合理的是
C
C
(填字母).
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕         B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無(wú)法辨認(rèn)的藥品,直接倒掉,無(wú)需保留
(4)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明稱取該樣品11 g,加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示.請(qǐng)計(jì)算
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%,下同)
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?市中區(qū)三模)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).

試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:(提示:3H2+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+3H2O)
(1)若在實(shí)驗(yàn)室中用稀鹽酸與大理石制取并收集純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w.(提示:鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序?yàn)?!--BA-->
ACDE
ACDE
(填儀器序號(hào)字母).
②制取氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有剩余的少量鹽酸,欲加入過(guò)量的藥品除去鹽酸,得到較純凈的中性液體,請(qǐng)從熟石灰、純堿、石灰石三種固體藥品中選用一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并簡(jiǎn)述操作方法
石灰石;加入過(guò)量的石灰石,充分反應(yīng)后過(guò)濾,即得到較純凈的中性液體
石灰石;加入過(guò)量的石灰石,充分反應(yīng)后過(guò)濾,即得到較純凈的中性液體

(2)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,并測(cè)定某不純氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量(雜質(zhì)不反應(yīng)),所選儀器的連接順序?yàn)椋篈→D→F.
①實(shí)驗(yàn)時(shí),會(huì)觀察到裝置F中的現(xiàn)象為
紅色變黑色,試管壁上有水霧
紅色變黑色,試管壁上有水霧

②若反應(yīng)進(jìn)行完全后,儀器F的質(zhì)量減少a g,則氧化鐵樣品中的氧化鐵的質(zhì)量為
10a 
3
10a 
3
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
③鋅和稀硫酸反應(yīng)后,所得溶液質(zhì)量與之前相比會(huì)
A
A
(填寫下列各項(xiàng)序號(hào))
A.增大;B.減;C.不變;D.無(wú)法判斷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年3月22日是第二十個(gè)“世界水日”.水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)水資源,了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)取一份渾濁的水樣,向其中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒.再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去顏色和異味等.
(2)為判斷所得水樣是硬水還是軟水,
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn).水的硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法將硬水軟化.在實(shí)驗(yàn)室里若要得到凈化程度最高的水,可用
蒸餾
蒸餾
的方法.
(3)愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是全社會(huì)的責(zé)任,應(yīng)提倡以下方式中的
AD
AD
(填字母序號(hào)).
A.將淘米水、洗菜水用來(lái)澆花、沖廁所      B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                   D.現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
(4)下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無(wú)色氣體單質(zhì).
①試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為
H2O
H2O
,C為
O2
O2

②寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B→D
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;D→B
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn).老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%

(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=9,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是
B
B
;
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確   D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(3)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲:選擇氯化鋇溶液來(lái)確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀硫酸來(lái)確定該溶液的成份.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案,填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管,滴加
取少量溶液于試管,滴加 氯化鋇溶液
取少量溶液于試管,滴加 氯化鋇溶液
有白色沉淀
有白色沉淀
該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)反思]
①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)確定是碳酸鈉,該堿溶液可以是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

②小亮經(jīng)過(guò)反思,向同學(xué)們提出如下建議,你認(rèn)為不合理的是
C
C
(填字母).
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕         B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無(wú)法辨認(rèn)的藥品,直接倒掉,無(wú)需保留
(4)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明稱取該樣品11 g,加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%,下同)
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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