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小煜同學通過學習知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下探究。
【猜想】 猜想l：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產生更多的熱量，增強汽車的動力。
【詒計與實驗】

序號
 		   實驗步驟
 		   實驗現象
 		   結論
 
 
I
 		   在兩個蒸發(fā)皿中各加入lOmL
冷水，控制相同燃燒條件，分別用
乙醇和汽油作為燃料進行加熱，記
錄從開始加熱到水沸騰的時間。
 		 
用乙醇加熱耗時118s；
用汽油加熱耗時56s。
 		 
猜想2        
(填“成立"或
“不成立")；
 
 
Ⅱ
 		   實驗l停止加熱后，取下蒸發(fā)
皿，觀察蒸發(fā)皿的底部。
 		   用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部
只有極少量炭黑，而用汽油加熱
的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑。
 		 
        
(可仿照上格填寫)
 
 
【分析與討論】
(1)實驗I是一個對比實驗，實驗過程中不一定要控制的條件是         (填序號)；
A．水的初始溫度必須相同         B．加熱開始計時點必須相同
C．燃具產生火焰的大小必須相同    D．蒸發(fā)皿的大小必須相同
(2)汽車的發(fā)動機、排氣管等部件易出現積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產生的積炭量將              ；
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10％．可一定程度節(jié)省石油資源。結合實驗I的結論分析，如果乙醇的添加量過大，會使汽車動力         (填“增強"、“減弱"或“不變")。

【設計與實驗】

序號
實驗步驟
實驗現象
結論
Ⅰ
 
 
不成立
Ⅱ
 
 
猜想1成立
 
【分析與討論】
（1）B  (2分)
（2）減少  (1分)
（3）減弱  (2分)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

圖中的各物質是初中化學常見物質。請根據圖示回答：

（1）化合物X中的元素共有      種；
（2）反應②的基本類型為                ；
（3）若常溫下Y為無色液體，則A為        ；反應②的化學方程式可能為           。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理　                 　（用化學方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中　                            　
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是　           　，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是　                                                    　．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．

 實驗步驟
 實驗現象
 實驗結論
 向B實驗后的溶液中加入
　                    　
 
　                    　
 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是　                                 　；　                             　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳（Ni）、銅、鐵等金屬．某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．
（1）【查閱資料】
鎳能與鹽酸或稀硫酸反應，生成可溶于水的正二價鎳鹽，并放出氫氣．
①寫出鎳與鹽酸反應的化學方程式　         　．
②結合所學知識，　  　（填“能”或“不能”）直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱．
（2）【探究實驗】（所用金屬片均已用砂紙打磨．）

實驗步驟
實驗現象
實現結論

相同濃度的NiSO4
鐵片表面有固體析出，銅片表面　         　．
三種金屬活動性由強到弱的順序為　            　．
 
（3）【遷移應用】
用鎳片、硫酸亞鐵溶液和　    　溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學小組成功完成了下圖所示實驗（裝置氣密性良好），驗證了二氧化碳的組成。
探究過程如下：

1. 稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質量為50.7g，裝有堿石灰的裝置C質量為112.3g，連接A、B、D裝置；
2. 從長頸漏斗加入足量3%的過氧化氫溶液，連接C裝置，點燃酒精燈；
3.待D中發(fā)生反應，熄滅酒精燈，冷卻；
4. 稱量試管D及剩余固體的質量為50.1g，裝置C的質量為114.5g
已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質不參與反應，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關物質。請回答下列問題：
裝置A反應的化學方程式為_____________________，該反應屬于_________反應
酒精燈加熱的作用是_____________________
為減小誤差，步驟Ⅲ冷卻過程中需要注意的問題是_______________________
根據實驗數據計算參加反應的氧氣的質量為（列式并計算）_____________，從而計算出二氧化碳中碳、氧元素的質量比。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組根據右圖所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產物成分進行探究。
經初步分析：無色氣體A不含有單質氣體，黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種。

高爐煉鐵的原理為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，請寫出反應器中一氧化碳是如何產生的化學方程式：                                                 。
興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的     。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況：
假設一：只含有鐵。 假設二：只含有       。 假設三：以上兩種物質都含有。
【實驗探究】
（1）為驗證甲組的猜想，大家按下圖示進行實驗（箭頭表示氣體流向）：

當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，可以確定無色氣體A的成分為：                     ，Ⅱ中濃硫酸的作用是：                            。
（2）為驗證乙組中假設三成立，大家用物理和化學兩種方法來進行探究

實驗方法
 		實驗操作
 		實驗現象
 		實驗結果
 
物理方法
 		 
 		 
 		假設三成立
 
化學方法
 		取少量黑色粉末B于試管中，加入過量的稀鹽酸
 		 
 		假設三成立
 
 
寫出黑色粉末B中加入過量的稀鹽酸反應的化學方程式：                      。
【交流反思】
在做甲組的實驗中發(fā)現其存在一個很不環(huán)保的缺陷，請指出來                     。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某學�；瘜W課外活動小組，對銅制品生銹很很感興趣．經查閱資料，知道銅銹的主要成份是堿式碳酸銅，俗稱銅綠，化學式為
Cu2（OH）2CO3．他們在探究中發(fā)現，銅綠受熱分解后，除生成二氧化碳和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．為了更清楚地了解這種黑色粉末，小明和小娜準備通過實驗探究，進一步分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體：
（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設：

（3）設計實驗方案：
向試管中的黑色固體滴加足量的　      　（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色；
（4）現象與結論：
小剛和小娜經過實驗之后，都給自己的猜想做了正 確的評價．如果你的猜想是正確的話，實驗現象應為：　                                   　．
（5）若用如圖所示裝置驗證兩種氣體生成物（無水硫酸 銅遇水變藍），應將生成的混合氣體先通過　B　裝置，．當將氣體通入裝置A進行驗證，氣流應從　  　口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列關于飲食健康的說法錯誤的是

A．每天都應攝入一定量的蛋白質 B．油脂會使人發(fā)胖，故禁食油脂 
C．應補充一定量的粗糧及蔬菜  D．過多攝入微量元素不利于健康 

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列說法不合理的是（　　）

A．“鹵面”制作時，加入氯化鈉當調味劑
B．大脖子病是人體缺乏鐵元素引起的
C．大部分物質的溶解度隨溫度的升高而增大
D．水受熱膨脹是由于水分子間的距離變大

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