1.多樣的化學(xué)符號可表達多彩的化學(xué)世界.
(1)用化學(xué)符號表示:
天然存在最硬的物質(zhì) C;亞鐵離子Fe2+;
導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體(寫兩種)CO2、O3
多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.
從微觀角度(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題:)

(2)參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1.
(3)微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(選填“原子”或“分子”).
從反應(yīng)類型角度,一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成.
以二氧化碳為例:
(4)能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO(填化學(xué)式).
(5)高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
從能量變化角度認識物質(zhì)變化中的能量變化.
(6)在圖2裝置燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,生石灰的作用是生石灰和水反應(yīng)放出熱量.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石,其化學(xué)式為:C;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故亞鐵離子可表示為:Fe2+;
臭氧、二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體,其化學(xué)式分別為:O3、CO2;
(2)由微粒的變化可知,參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1.
(3)由微粒的變化可知,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,變化過程中,同種原子的個數(shù)沒有增減.
(4)一氧化碳能與氧氣化合生成二氧化碳,化學(xué)式是CO;
(5)高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(6)往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是:生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點.
故答案為:(1)C      Fe2+     CO2、O3   (2)1:1    (3)分子    (4)CO  (5)CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(6)生石灰和水反應(yīng)放出熱量

點評 本題從三個方面引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解、應(yīng)用化學(xué)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列圖標中,表示節(jié)水標志的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某天然礦泉水中元素及物質(zhì)含量如下表所示,請用相關(guān)化學(xué)用語回答下列問題.
礦泉水中主要成分(mg/L)
偏硅酸(H2SiO3)30-50
硫酸根3-8
氯離子1-5
 鈣7-20
 鈉3-16
 鉀2-8
 鎂6-20
(1)如圖中的一種陰離子SO42-;
(2)標出偏硅酸中硅元素的化合價H2$\stackrel{+4}{Si}$O3;
(3)產(chǎn)自溶洞中的水中含有微量的二氧化碳,保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是CO2
(4)自來水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.請寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方式:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑;
(5)有經(jīng)驗的魚民在進行長途運輸鮮魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體.已知反應(yīng)的方程式表示為2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+X↑,則X的化學(xué)式為O2,請說出使用過氧化鈣可以使魚長期存活的理由:能釋放出氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.化學(xué)知識中有很多的“相等”,下列敘述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等
B.同種元素的原子與離子核外電子數(shù)相等
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量相等
D.100mL水與100mL酒精混合等于200mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì),已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬,B、C、F為氣體,且B、C組成元素相同;A與E溶液可發(fā)生置換反應(yīng)生成F,(圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去).
請回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式Fe,F(xiàn)的化學(xué)式H2,B的用途冶煉金屬(填一點);
(2)若E由2種元素組成,寫出A與E溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,寫出F→D的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,C和D的反應(yīng)不一定(選填“一定”、“不一定”)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列圖示實驗操作中正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.量筒讀數(shù)
C.
過濾
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.根據(jù)如圖所示裝置,回答問題:

(1)寫出圖中數(shù)字對應(yīng)儀器的名稱:①試管    ②酒精燈.
(2)小麗在實驗室選擇A裝置制取氧氣,該方法對應(yīng)的反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小超在實驗室選擇B裝置制取二氧化碳,使用該發(fā)生裝置制取氣體時需要注意將長頸漏斗末端要伸入到液面以下.請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗二氧化碳是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(4)實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇需要考慮的因素有AC.
A、反應(yīng)條件         B、氣體的性質(zhì)         C、反應(yīng)物的狀態(tài)
(5)實驗室用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣(方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).氫氣的密度比空氣小,且難溶于水,請你選擇在實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是B.若用圖F的裝置來收集氫氣,則將氣體從B端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,不正確的是(  )
A.濕衣服在充足的陽光容易晾干--分子的運動速率隨溫度升高而加快
B.墻內(nèi)開花墻外香--分子在不斷運動
C.50mL酒精與50mL水混合后,體積小于100mL--分子間有間隙
D.熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的升降而改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖,將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊溶液的燒杯中.
(1)一段時間后可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,紫色石蕊試液變紅;
(2)如果將此試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中,則觀察到與上面實驗不同的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,澄清石灰水變渾濁.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案