“化學(xué)來(lái)源于生活,同時(shí)服務(wù)于生活”.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)在古代,人類(lèi)就掌握了鉆木取火的方法.鉆木之所以能取火,是因?yàn)椋?br />①木頭具有可燃性;②木頭與充足氧氣接觸;③
 

(2)為減少汽車(chē)尾氣產(chǎn)生的有害氣體排放到空氣中造成污染,我們?cè)谄?chē)排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”.如圖是某種汽車(chē)尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖:

請(qǐng)回答:
①反應(yīng)后生成的 D物質(zhì)中元素的化合價(jià)為
 

②寫(xiě)出該尾氣處理裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)水是生命之源,但硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩.生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件,硬水與軟水,微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,空氣與水,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)燃燒的條件分析;
(2)根據(jù)單質(zhì)的化合價(jià)為0;反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫(xiě)出反應(yīng)方程式;
(3)加熱煮沸能夠降低水的硬度.
解答:解:(1)根據(jù)燃燒的條件可知,在古代,人類(lèi)就掌握了鉆木取火的方法.鉆木之所以能取火,是因?yàn)棰倌绢^具有可燃性;②木頭與充足氧氣接觸;③達(dá)到木頭燃燒的著火點(diǎn).
故答案為:達(dá)到木頭燃燒的著火點(diǎn).
(2)①根據(jù)圖示可以看出,D是單質(zhì),所以化合價(jià)是0;
②根據(jù)圖示可知,A是二氧化氮,B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是氮?dú)猓砸谎趸寂c一氧化氮在催化劑的作用下,轉(zhuǎn)化為二氧化碳和氮?dú),反?yīng)的方程式是:2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
N2+4CO2;
故答案為:0;2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
N2+4CO2;
(3)生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度.
故答案為:加熱煮沸.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)燃燒的條件、化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)等知識(shí),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
①海水“曬鹽”②海水“制堿”③海水淡化④海水制鎂.
A、全部B、只有②
C、只有②④D、②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是(提示:堿石灰是由NaOH和CaO組成)( 。
A、裝置③:制取氧氣、二氧化碳等氣體
B、裝置④:干燥,收集CO2氣體
C、裝置①:用氯酸鉀制氧氣
D、裝置②:由a進(jìn)氣收集O2或CO2氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食鹽中加入適量碘酸鉀(KIO3)可以有效預(yù)防碘缺乏病.根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式計(jì)算:
(1)KIO3中碘元素的化合價(jià)為
 
,KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)KIO3中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比是多少?
(3)KIO3中含碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)我國(guó)規(guī)定,食鹽中加碘的含量為每千克食鹽含碘0.035克,相當(dāng)于含碘酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)除去氧化鈣中含有少量碳酸鈣的辦法_
 

(2)采集奧林匹克圣火的唯一方式,是在奧林匹克的赫拉神廟前通過(guò)太陽(yáng)光集中在凹面鏡的中央引燃圣火.此過(guò)程中最關(guān)鍵的燃燒條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出生活中常用的以下物質(zhì)含有化學(xué)成分的化學(xué)式.
(1)“干冰”常用于人工降雨,干冰是指
 

(2)用純堿蒸饅頭,可以使饅頭疏松多孔,純堿的主要成分是
 

(1)據(jù)悉,徐州市部分出租車(chē)已經(jīng)改用天然氣作燃料,天然氣的主要成分是
 
;
(4)生活中常用的鋁制品使用一段時(shí)間后,表面失去金屬光澤,是因?yàn)樯闪?div id="iurfaom" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)常用的一種方法.按要求從氧化鎂、氫氣、氧氣、硫酸銅、氫氧化鐵、鹽酸中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上.
(1)能助燃的氣體單質(zhì)
 
; 
(2)用于除鐵銹的酸
 

(3)一種金屬氧化物
 
; 
(4)一種難溶性的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為測(cè)定10g某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(提示:3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O;雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收).
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
得到如下數(shù)據(jù):
裝置 B C
反應(yīng)前質(zhì)量 84.3g 294.1g
反應(yīng)后質(zhì)量 81.9g 296.8g
(1)請(qǐng)計(jì)算該赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
 

(2)該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水中各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
(只列式,不計(jì)算);若玻璃管中的氧化鐵沒(méi)有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
 
、
 
.例如:氧氣是由
 
構(gòu)成的,鐵是由
 
構(gòu)成的.

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