某同學(xué)在實驗室制取氧氣時,不小心將少量高錳酸鉀混入氯酸鉀,加熱后發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生,該同學(xué)因此判斷:高錳酸鉀在這個反應(yīng)中起到了催化作用,是催化劑。你說對嗎

 

答案:
解析:

精析 該結(jié)論是錯誤的。該同學(xué)受到了信息干擾而且對反應(yīng)過程未作深刻分析,錯誤地認(rèn)為只要能加快化學(xué)反應(yīng)速率就是催化劑。本題中,當(dāng)給高錳酸鉀加熱后,高錳酸鉀立即會分解,產(chǎn)生氣泡(即氧氣),同時生成錳酸鉀和二氧化錳。生成的二氧化錳對氯酸鉀的分解有催化作用,可大大加快氯酸鉀的分解速率。另外,催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變,而高錳酸鉀在反應(yīng)中質(zhì)量明顯減小,因此不滿足上述催化劑的性質(zhì)。答案:錯誤,在該反應(yīng)中真正起催化作用的是由高錳酸鉀分解生成的二氧化錳。

 


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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實驗室利用5%的過氧化氫溶液制取氧氣8克,他利用質(zhì)量守恒定律分析,發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后同種元素的質(zhì)量不變,于是得出反應(yīng)物過氧化氫中應(yīng)含有8克氧元素,于是求出需要過氧化氫的質(zhì)量為8.5克,進(jìn)而求出需要5%過氧化氫溶液的質(zhì)量為170克.請運用你的聰明才智分析該同學(xué)的計算有無錯誤?如果你認(rèn)為正確請按該同學(xué)的思路寫出計算過程,如果你認(rèn)為不正確,請說明理由,并重新按步驟計算.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某同學(xué)在實驗室利用5%的過氧化氫溶液制取氧氣8克,他利用質(zhì)量守恒定律分析,發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后同種元素的質(zhì)量不變,于是得出反應(yīng)物過氧化氫中應(yīng)含有8克氧元素,于是求出需要過氧化氫的質(zhì)量為8.5克,進(jìn)而求出需要5%過氧化氫溶液的質(zhì)量為170克.請運用你的聰明才智分析該同學(xué)的計算有無錯誤?如果你認(rèn)為正確請按該同學(xué)的思路寫出計算過程,如果你認(rèn)為不正確,請說明理由,并重新按步驟計算.

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科目:初中化學(xué) 來源:0115 期中題 題型:計算題

某同學(xué)在實驗室利用5%的過氧化氫溶液制取氧氣8克,他利用質(zhì)量守恒定律分析,發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后同種元素的質(zhì)量不變,于是得出反應(yīng)物過氧化氫中應(yīng)含有8克氧元素,于是求出需要過氧化氫的質(zhì)量為8.5克,進(jìn)而求出需要5%過氧化氫溶液的質(zhì)量為170克。請運用你的聰明才智分析該同學(xué)的計算有無錯誤?如果你認(rèn)為正確請按該同學(xué)的思路寫出計算過程,如果你認(rèn)為不正確,請說明理由,并重新按步驟計算。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)在實驗室利用5%的過氧化氫溶液制取氧氣8克,他利用質(zhì)量守恒定律分析,發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后同種元素的質(zhì)量不變,于是得出反應(yīng)物過氧化氫中應(yīng)含有8克氧元素,于是求出需要過氧化氫的質(zhì)量為8.5克,進(jìn)而求出需要5%過氧化氫溶液的質(zhì)量為170克.請運用你的聰明才智分析該同學(xué)的計算有無錯誤?如果你認(rèn)為正確請按該同學(xué)的思路寫出計算過程,如果你認(rèn)為不正確,請說明理由,并重新按步驟計算.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年山東省淄博市淄川一中九年級(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在實驗室利用5%的過氧化氫溶液制取氧氣8克,他利用質(zhì)量守恒定律分析,發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后同種元素的質(zhì)量不變,于是得出反應(yīng)物過氧化氫中應(yīng)含有8克氧元素,于是求出需要過氧化氫的質(zhì)量為8.5克,進(jìn)而求出需要5%過氧化氫溶液的質(zhì)量為170克.請運用你的聰明才智分析該同學(xué)的計算有無錯誤?如果你認(rèn)為正確請按該同學(xué)的思路寫出計算過程,如果你認(rèn)為不正確,請說明理由,并重新按步驟計算.

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