【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)按題意要求完成填空。
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)_______。
(2)以上裝置A~F中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)改正____________________;利用改正后的裝置完成后面的實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________; 欲使用裝置G用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置B或C都能用來(lái)制取二氧化碳,相對(duì)于裝置B,裝置C的突出優(yōu)點(diǎn)是________________,二氧化碳的驗(yàn)滿方法是_________________,
【答案】試管 裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該浸入液面以下 A b 隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則證明二氧化碳已滿
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)a儀器的名稱(chēng)是試管。
(2)裝置A~F中有一處明顯的錯(cuò)誤為裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有浸入液面以下,改正為裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該浸入液面以下。
(3)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)為高錳酸鉀加熱生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的A裝置;反應(yīng)的化學(xué)方程式為;氧氣的密度比空氣大,故氧氣應(yīng)該從長(zhǎng)管b進(jìn)入,把空氣從短管排出。
(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,若選用C做發(fā)生裝置,因?yàn)橥ㄟ^(guò)打開(kāi)活塞,稀鹽酸與大理石接觸,反應(yīng)開(kāi)始進(jìn)行,關(guān)閉活塞,裝置內(nèi)生成的二氧化碳?xì)怏w增多,壓強(qiáng)增大,將稀鹽酸壓回長(zhǎng)頸漏斗,稀鹽酸與大理石分開(kāi),反應(yīng)結(jié)束,所以選用C的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則證明二氧化碳已滿。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:形成物質(zhì)種類(lèi)最多的元素是_____;標(biāo)出硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)_____;人體中含量最多的物質(zhì)_____;地殼中含量最多的前兩種元素形成的化合物的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖I,所示。在常溫下,先分別向裝有適量甲、乙物質(zhì)的兩支試管里加入等量的蒸餾水,充分震蕩后,兩支試管底部均有未溶解的固體;再將兩支試管放進(jìn)盛有冰水混合物的燒杯里,如圖II所示。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
B. 裝有甲物質(zhì)的試管中剩余的固體減少
C. 甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都增大
D. 兩支試管里剩余的固體都增多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)圖示可以簡(jiǎn)明、直觀的表達(dá)一些信息,是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段.仔細(xì)讀圖,根據(jù)圖示完成下列各題。
(1)圖1是表示 ;
(2)圖2是元素周期表中氙元素的某些信息,據(jù)此可知,氙的相對(duì)原子質(zhì)量是 ;
(3)圖3是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中,x= ;該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得”或“失”)電子;
(4)圖4是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 ;t2℃時(shí)c的飽和溶液溫度升高到t3℃時(shí),溶液為 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列間題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中用A來(lái)制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室中常用大理石和稀鹽酸來(lái)制取CO2,可選擇的裝置組合為___________;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_______________________________________。
(3)小明同學(xué)在裝置B中加入15%的過(guò)氧化氫溶液和MnO2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。
②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,小紅同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面改進(jìn):
一是將制取裝置B換為上圖中的裝置______。
二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋?zhuān)舭?/span>50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液,需加水的質(zhì)量為__________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_______________。
(2)同學(xué)們通過(guò)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:__________________。
(3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問(wèn)題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
_________ | _________ |
(反思與交流):空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E為初中是常見(jiàn)的五種物質(zhì),A是赤鐵礦的主要成分,B、C為組成元素相同的氣體,F是紫紅色固體單質(zhì),G的溶液為淺綠色,物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)D的化學(xué)式為_____;G的名稱(chēng)為_______;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_______;
(4)寫(xiě)出物質(zhì)C在生活的一種用途______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氧化鉀是一種常見(jiàn)的堿.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)依據(jù)綠色化學(xué)的核心及原則,利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了制備氫氧化鉀的方案,同時(shí)還可制得純堿等物質(zhì),具體流程如圖所示(部分反應(yīng)、條件和產(chǎn)物已經(jīng)略去):
(提出問(wèn)題1)溶液C中的溶質(zhì)除氫氧化鉀外,還含有什么?
(猜想與假設(shè)1)猜想1:K2CO3 猜想2:Ca(OH)2
(實(shí)驗(yàn)與探究1)小林同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行探究
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量溶液C于試管中,滴加稀鹽酸 | _____ | 猜想1錯(cuò)誤 |
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論分析后認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密,理由是_____.
(提出問(wèn)題2)固體D中的成分是什么?
(猜想與假設(shè)2)小軍同學(xué)經(jīng)分析認(rèn)為一定含有CaCO3,原因是_____(用化學(xué)方程式表示);可能還含有_____.
(實(shí)驗(yàn)與探究2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案,證明固體D中存在猜想與假設(shè)2中可能還含有的物質(zhì)_____(所用試劑只能為溶液).
(表達(dá)與交流)由反應(yīng)①和反應(yīng)②原理制備純堿的方法就是我國(guó)著名的“侯氏制堿法”,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____.
(反思與評(píng)價(jià))請(qǐng)你寫(xiě)出以上物質(zhì)制備流程方案中體現(xiàn)綠色化學(xué)的核心及原則的一點(diǎn)_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物
B. 向100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液中加入20mL水,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>25%
C. 試劑瓶中的溶液在使用時(shí)不慎灑出一部分,剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
D. 溶液加水稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變
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