5．有18.6g的NaOH和Na2CO3固體混合物，已知Na元素與C元素的質(zhì)量比是23：3，把該固體全部加入到盛有100g的足量稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯里殘留物質(zhì)的質(zhì)量是114.2g．則原NaOH和Na2CO3固體混合物中鈉元素的質(zhì)量是（　�。�
A．9.2gB．6.9gC．4.6gD．2.3g

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量，進(jìn)而求出碳元素的質(zhì)量，根據(jù)鈉元素和碳元素的質(zhì)量比求出鈉元素的質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)已知，生成二氧化碳的質(zhì)量為：18.6g+100g-114.2g=4.4g，
二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：4.4g×（$\frac{12}{44}$×100%）=1.2g，
已知鈉元素與碳元素的質(zhì)量比為23：3，
則鈉元素的質(zhì)量為：1.2g×$\frac{23}{3}$=9.2g．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道化學(xué)計(jì)算題，解題的關(guān)鍵是質(zhì)量守恒定律的巧妙使用，此題難度較大，是一道綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，請(qǐng)用線段連接有對(duì)應(yīng)關(guān)系的兩列間的點(diǎn)（每個(gè)點(diǎn)只能連接1次）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．頭發(fā)的主要成分是蛋白質(zhì)，容易受堿性溶液的侵蝕．所以我們洗發(fā)時(shí)，在用過洗發(fā)劑后再使用護(hù)發(fā)劑，這樣對(duì)頭發(fā)有保護(hù)作用．由此可知，護(hù)發(fā)劑的pH（　�。�
A．＜7B．＞7C．=7D．比洗發(fā)劑的pH大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．（1）釕是一種稀有金屬元素，它在地殼中的含量最�。懺谟醒趸瘎ㄈ鏚ClO3）存在時(shí)，與氫氧化鉀固體一起熔融，可以轉(zhuǎn)變?yōu)獒懰徕洠↘2RuO4）．則釕的元素符號(hào)是Ru；在K2RuO4中釕元素的化合價(jià)是+6．
（2）在沒有催化劑存在時(shí)，小心加熱KClO3固體，它會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)生成KClO4（高氯酸鉀）和KCl（氯化鉀），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3KClO4+KCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．青少年正是長身體的時(shí)期，飲食既要均衡、適量，又要注意衛(wèi)生、安全，下列說法正確的是（　�。�
A．日常飲食不要偏食B．用甲醛浸泡海鮮
C．食鹽加碘可防貧血D．霉變食物洗凈后食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的一些裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE；
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，把產(chǎn)生的氣體通入盛有澄清石灰水的試管D中，看到出現(xiàn)氣泡，但一直沒有出現(xiàn)渾濁，其可能原因是鹽酸濃度大或石灰水濃度太稀或變質(zhì)等．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氫氣還原氧化銅，應(yīng)選擇的裝置是C，寫出氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣進(jìn)行酸和堿中和反應(yīng)的探究．
（1）甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)．
乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．結(jié)論：兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
大家認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng)．并對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究．
[提出問題]甲實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)？
[作出猜想]猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和HCl；猜想三，有CaCl2和Ca（OH）2
[查閱資料]CaCl2溶液為中性．
[實(shí)驗(yàn)探究]為驗(yàn)證猜想，丙同學(xué)設(shè)計(jì)了方案1和方案2，并按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案編號(hào)方案1方案2方案3
實(shí)驗(yàn)操作（分別取少量甲實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡：pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有HCl溶液中有CaCl2
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]丙認(rèn)為猜想二正確．
[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]丙認(rèn)為方案1的實(shí)驗(yàn)操作和方案二的設(shè)計(jì)中有不足之處，請(qǐng)任選其一說明其不足之處是方案1中使用pH試紙的操作不對(duì)．
大家討論后方案3可證明猜想二正確，其實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．
[實(shí)驗(yàn)拓展]為節(jié)約資源和避免實(shí)驗(yàn)廢液對(duì)環(huán)境污染，小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余溶液混合（混合時(shí)未見明顯現(xiàn)象），并對(duì)混合液中的鹽分離回收，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填入下表．
要分離的鹽所用試劑主要操作
CaCl2、NaClNa2CO3，HCl混合物中加入Na2CO3溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾，將濾液蒸發(fā)即得NaCl；將過濾后的固體加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體，對(duì)溶液加熱蒸發(fā)即得CaCl2
（2）請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），計(jì)算實(shí)驗(yàn)后所得CaCl2溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．我國新研制的高溫超導(dǎo)材料氮化硼的化學(xué)式為BN，其中B元素的化合價(jià)為+3價(jià)，N元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+5B．+4C．+3D．-3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．
（1）請(qǐng)用化學(xué)用語填空．
①7個(gè)氮離子7N3-；    ②1個(gè)二氧化碳分子CO2；
③鎂離子Mg2+；       ④氯化鈣中氯元素顯-1價(jià)Ca$\stackrel{-1}{Cl}$2．
（2）請(qǐng)書寫下列化學(xué)方程式．
①硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
②碳酸氫鈉治療胃酸（HCl）過多NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案