常溫下，下列各組離子能在pH=13的無色透明溶液中大量共存的是(　　)

A. K+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ B. Mg2+、Na+、Cl﹣、CO32﹣

C. Na+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣ D. H+、NH4+、NO3﹣、Cl﹣

C 【解析】 pH為13的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-；A、Cu2+、OH-能結(jié)合生成氫氧化銅沉淀，不能在堿性溶液中大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、Mg2+、OH-能結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀，不能在堿性溶液中大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能在堿性溶液中大量共存，且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確。D、H+、OH-能結(jié)合生成水，NH4+、OH-能結(jié)合生成氨氣和水...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：（人教版）九年級(jí)上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：單選題

有關(guān)蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是(　　)

A. 蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水

B. 蠟燭燃燒放出熱量、發(fā)出黃色火焰

C. 在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙

D. 蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

B 【解析】 A、蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水不是反應(yīng)現(xiàn)象而是生成物，故A錯(cuò)誤； B、蠟燭燃燒放出熱量且發(fā)出黃色火焰能通過感官器官感覺到，故B正確； C、因?yàn)橄灎T燃燒生成水，在蠟燭火焰上方所罩的干冷燒杯內(nèi)璧有水霧產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤； D、因?yàn)樵跊]驗(yàn)證前我們不知道蠟燭燃燒生成二氧化碳，應(yīng)說蠟燭燃燒生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁，故D錯(cuò)誤； 故選B．

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版）九年級(jí)上 化學(xué)第一單元課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 題型：單選題

有關(guān)蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是(　　)

A. 蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水

B. 蠟燭燃燒放出熱量、發(fā)出黃色火焰

C. 在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙

D. 蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

B 【解析】 A、蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水不是反應(yīng)現(xiàn)象而是生成物，故A錯(cuò)誤； B、蠟燭燃燒放出熱量且發(fā)出黃色火焰能通過感官器官感覺到，故B正確； C、因?yàn)橄灎T燃燒生成水，在蠟燭火焰上方所罩的干冷燒杯內(nèi)璧有水霧產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤； D、因?yàn)樵跊]驗(yàn)證前我們不知道蠟燭燃燒生成二氧化碳，應(yīng)說蠟燭燃燒生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁，故D錯(cuò)誤； 故選B．

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)上冊化學(xué)：第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 單元測試 題型：單選題

考古工作者通常用測定某些文物中碳-14的含量來推測文物的年代。碳-14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質(zhì)量為14。下列關(guān)于碳-14原子的說法中,正確的是(　　)

A. 質(zhì)子數(shù)為6

B. 電子數(shù)為8

C. 中子數(shù)為6

D. 質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為12

A 【解析】 A、因質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，質(zhì)子數(shù)為6，則電子數(shù)為6，說法正確，故A正確；B、由碳-14原子的核電荷數(shù)為6，根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則電子數(shù)為6，說法錯(cuò)誤；故B不正確；C、由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14，質(zhì)子數(shù)為6，則中子數(shù)為14-6═8，說法錯(cuò)誤；故C不正確；D、因核電荷數(shù)為6，根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)，則質(zhì)子數(shù)為6，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14，說法正確；故D不正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省眉山市2018年中考化學(xué)試卷 題型：推斷題

物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊(duì)由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由硫酸銅溶液“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由丁位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻。場上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示，圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。

回答下列問題：

(1)已知丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則甲位置的“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是________________。(填化學(xué)式)

(2)乙位置的“隊(duì)員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____________。

(3)連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的方程式為_________。

(4)連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，基本反應(yīng)類型相同的是_____。(填序號(hào))

Fe除鐵銹Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O①② 【解析】 根據(jù)題意，可以選擇特殊位置，例如已知丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則丁應(yīng)是二氧化碳，由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng)，硫酸與鐵反應(yīng)，鐵能與硫酸反應(yīng)，由此推出各種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的相互間的反應(yīng)，分析回答有關(guān)的問題。 由題意可知，丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則丁應(yīng)是二氧化碳，...

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省眉山市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

人類的進(jìn)步離不開化學(xué)的貢獻(xiàn)。下列有關(guān)化學(xué)史的說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 拉瓦錫用紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)證明了氧氣約占空氣總質(zhì)量的五分之一

B. 阿伏加德羅等科學(xué)家研究得出結(jié)論：分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)

C. 我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”

D. 英國科學(xué)家波義耳最早發(fā)現(xiàn)使用“石蕊”酸堿指示劑

A 【解析】 A、拉瓦錫用紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的五分之一，故A說法錯(cuò)誤；B、阿伏加德羅等科學(xué)家得出結(jié)論：分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，故B說法正確；C、我國著名實(shí)業(yè)家侯德榜發(fā)明了制取燒堿的“侯氏制堿法”，故C說法正確；D、英國科學(xué)家波義耳最早發(fā)現(xiàn)使用“石蕊”酸堿指示劑，故D說法正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省眉山市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

通過一年化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多物質(zhì)。下列物質(zhì)的用途跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是(　　)

A. 銅用作導(dǎo)線 B. 干冰用于人工降雨 C. 生石灰用作干燥劑 D. 木炭用作吸附劑

C 【解析】 A、銅用作導(dǎo)線，是因?yàn)殂~具有導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；B、干冰用于人工降雨，是因?yàn)楦杀A時(shí)吸熱，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；C、生石灰用作干燥劑，是因?yàn)檠趸}能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；D、木炭用作吸附劑，是因?yàn)槟咎烤哂形叫裕恍枰ㄟ^化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。故選...

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市昌平區(qū)2018屆九年級(jí)二�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

同學(xué)們在“可愛的化學(xué)能源”實(shí)驗(yàn)中，對影響自制電池效果的因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（提出問題）影響自制電池效果的因素有哪些？

（查閱資料）電極材料、電極間距離、水果種類對自制水果電池的效果可能有影響。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

(1)選擇水果和金屬材料：水果選用西紅柿、檸檬，金屬材料選用銅片、鋅片或鐵片。

(2)將金屬材料插入水果中，并測量距離，用導(dǎo)線連接金屬材料和電流計(jì)，測量產(chǎn)生的電流。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)

部分實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示。

序號(hào)

電極

電極距離

水果種類

電流計(jì)示數(shù)(uA)

①

Cu-Zn

2.0cm

西紅柿

72.5

②

Cu-Fe

2.0cm

西紅柿

69

③

Cu-Cu

2.0cm

西紅柿

0.0

④

Cu-Zn

2.0cm

檸檬

37.3

⑤

Cu-Zn

1.0cm

檸檬

95.7

（解釋與結(jié)論）

(1)實(shí)驗(yàn)①②③的目的是________ 。

(2)欲得出“水果種類對電池效果有影響” 的結(jié)論，需要對比________(填序號(hào))。

(3)對比實(shí)驗(yàn)④和⑤，得出的結(jié)論是_______。

（反思與評價(jià)）

(4)對比實(shí)驗(yàn)①②③，可知構(gòu)成水果電池的電極必須具備條件為________。

(5)水果電池是利用水果中的化學(xué)物質(zhì)和金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生電能的一種裝置。將實(shí)驗(yàn)①中的西紅柿換成稀硫酸，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電流計(jì)示數(shù)不為零，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。由此可知，化學(xué)反應(yīng)中除有新物質(zhì)生成，還伴隨有______變化。

探究電極材料對電池效果的影響 ①④其他條件相同時(shí)，電極間距離越小，電流越大，電池效果越好兩極金屬材料活動(dòng)性不同Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑能量 【解析】 (1)實(shí)驗(yàn)①②③中，電極距離和水果種類相同，只有電極材料不同，而電流計(jì)的示數(shù)不同，由此可知這三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比探究了電極材料對電池效果的影響；(2)欲得出“水果種類對電池效果有影響”的結(jié)論，就需要選擇其他條件相同...

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市豐臺(tái)區(qū)2018屆九年級(jí)5月統(tǒng)一測試（一模）化學(xué)試卷 題型：單選題

一種鐵原子的原子核內(nèi)有26個(gè)質(zhì)子和30個(gè)中子，該原子的核外電子數(shù)為

A. 26 B. 30 C. 56 D. 4

A 【解析】 原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故該原子的核外電子數(shù)是26，故選A。

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同步練習(xí)冊答案