9．酒店服務(wù)部門認(rèn)真負(fù)責(zé)好客房的清潔工作，以下是一些常用的清潔劑．
用品檸檬酸除垢劑潔廁靈管道通
有效成分C6H8O7HClNaOH
（1）檸檬酸溶液顯酸性，其pH＜7（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）潔廁靈和管道通不能混合使用．用化學(xué)方程式表示其原因：HCl+NaOH═NaCl+H2O．

分析 （1）當(dāng)溶液的pH等于7時(shí)，呈中性；當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，呈酸性；當(dāng)溶液的pH大于7時(shí)，呈堿性．
（2）潔廁靈和管道通不能混合使用，是因?yàn)橄←}酸能與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，呈酸性，檸檬酸溶液顯酸性，其pH＜7．
（2）潔廁靈和管道通不能混合使用，是因?yàn)橄←}酸能與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
故答案為：（1）＜；（2）HCl+NaOH═NaCl+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列圖象能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
向CuCl2和H2SO4的混合溶液中加入過(guò)量的Ba（OH）2溶液
B．
鎂在氧氣中燃燒
C．
電解水得到的氫氣和氧氣隨時(shí)間的變化
D．
將等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)（固體均有剩余）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)，其中涉及碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）空氣通過(guò)進(jìn)風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng)后，產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會(huì)繼續(xù)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（2）生產(chǎn)鐵的主要反應(yīng)為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，該反應(yīng)中表現(xiàn)出氧化性的物質(zhì)是A
A．Fe2O3   B．CO   C．Fe   D．CO2
（3）高爐氣的主要成分是N2、CO2、CO，如果將少量高爐氣通過(guò)足量的澄清石灰水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．合肥市交通規(guī)劃的有軌電車即將步入我們的生活，如圖為有軌電車的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)識(shí)的材料中，含有金屬材料的是鋼軌；車內(nèi)的座椅和拉手制作時(shí)使用的大量塑料屬于有機(jī)材料
（2）車身噴漆是為了防銹，其原理是隔絕氧氣和水
（3）鋼軌中的鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得，寫(xiě)出一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（4）電刷中使用石墨，這是利用了石墨①②④的性質(zhì)
①化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定    ②導(dǎo)電性    ③可燃性    ④熔點(diǎn)高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀下面科普短文．
“鐵鍋炒菜能補(bǔ)鐵”在民間流傳已久，央視《是真的嗎》節(jié)目組對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和調(diào)查．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
將西紅柿切碎，分成兩等份，分別用鐵鍋和鋁合金鍋進(jìn)行清炒；清炒5分鐘，將炒好的西紅柿分別放入兩個(gè)碗中，做好標(biāo)記；對(duì)其鐵含量進(jìn)行檢測(cè)．
檢測(cè)結(jié)果：
用鋁合金鍋炒的西紅柿，鐵含量為1.5mg/kg，用鐵鍋炒的西紅柿，鐵含量為23.5mg/kg，約是鋁合金鍋的15倍．
可見(jiàn)，使用鐵鍋烹調(diào)確實(shí)能增加人體鐵的攝入量，但是攝入的鐵，又有多少能被人體吸收利用呢？
食物中的鐵主要分為血紅素鐵和非血紅素鐵．血紅素鐵，是與血紅蛋白及肌紅蛋白中的卟啉結(jié)合的鐵，而除此之外的食物中的鐵都被稱為非血紅素鐵．
食物中的血紅素鐵以卟啉鐵的形式直接被腸粘膜上皮細(xì)胞吸收，吸收利用率高，不受其他食物中抑制因素的影響．血紅素鐵主要存在于動(dòng)物性食品中，動(dòng)物肝臟、動(dòng)物全血、畜禽肉類、魚(yú)類等都是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源，雞蛋也屬于動(dòng)物性食品，但是雞蛋中的鐵與蛋黃中的卵黃磷蛋白結(jié)合對(duì)鐵的吸收具有干擾作用，所以雞蛋中的鐵吸收率僅有3%，不是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源．
食物中的非血紅素鐵主要是三價(jià)鐵，需轉(zhuǎn)化成二價(jià)鐵才能被人體吸收．非血紅素鐵主要存在于植物性食品中，其吸收常受到膳食因素的影響，如糧食和蔬菜中的植酸鹽、草酸鹽以及茶葉和咖啡中的多酚類物質(zhì)均可影響非血紅素鐵的吸收，以下是幾種飲品對(duì)鐵元素吸收率的影響數(shù)值：
飲料茶咖啡橙汁
鐵元素吸收率降低62%降低35%增加85%
血紅素鐵和非血紅素鐵都受體內(nèi)儲(chǔ)存鐵量的影響，如果體內(nèi)鐵的儲(chǔ)存量充足，鐵的吸收率就低，如果缺鐵的時(shí)候，鐵的吸收率就會(huì)大大增加．
在食物匱乏年代，即使用鐵鍋烹飪，還是會(huì)缺鐵．而隨著生活水平的提高，人們?cè)黾恿藙?dòng)物性食品的供給，保證了血紅素鐵的攝入，同時(shí)攝入新鮮果蔬中的維生素C能促進(jìn)非血紅素鐵的吸收，使我國(guó)居民貧血率大大下降．
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題．
（1）人體缺鐵，易患貧血．
（2）測(cè)定鐵鍋炒菜是否增加鐵含量的實(shí)驗(yàn)中，控制的變量有西紅柿的量和清炒時(shí)間．
（3）某出售生鐵壺的賣家聲稱“生鐵壺用來(lái)煮茶煮水兩相宜，可以有效汲取人體所需二價(jià)鐵”，請(qǐng)結(jié)合上表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)：不合理，茶會(huì)降低鐵的吸收率．
（4）鐵的吸收率除了與鐵的類型有關(guān)，還與食物中的抑制因素或人體內(nèi)儲(chǔ)存鐵量有關(guān)（答出一條即可）．
（5）下列關(guān)于補(bǔ)鐵說(shuō)法正確的是ABC（填序號(hào)）．
A．鐵鍋炒菜能增加鐵的含量  B．能被人體吸收的是二價(jià)鐵
C．維生素C有助于鐵的吸收   D．所有動(dòng)物性食品都具有良好的補(bǔ)鐵效果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)，探究某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【查閱資料】BaSO4是白色固體，難溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們?nèi)?支試管，分別加入一定量4種溶液于試管中，再分別滴加少量的稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
2號(hào)試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
3號(hào)試管中有氣泡生成
4號(hào)試管中有白色沉淀產(chǎn)生
（1）3號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡生成．
（2）4號(hào)試管中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．
【提出問(wèn)題】3號(hào)、4號(hào)試管中的現(xiàn)象能證明硫酸與Na2CO3、BaCl2發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)．
1號(hào)、2號(hào)試管中均沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，如何證明硫酸與NaOH、NaCl是否發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)？
【實(shí)驗(yàn)二】同學(xué)們又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
5號(hào)試管中，滴加酚酞溶液后，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色
6號(hào)試管中始終無(wú)明顯現(xiàn)象
（3）5號(hào)試管中的現(xiàn)象能證明NaOH與稀硫酸發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)．圖1為反應(yīng)的微觀示意圖，從微觀
粒子變化的角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成了水分子．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)3號(hào)、4號(hào)試管中的微粒數(shù)也有變化：4號(hào)試管中的Ba2+、SO42-因生成沉淀而減少，3號(hào)試管中減少的微粒是氫離子和碳酸根離子．
（5）欲進(jìn)一步探究2號(hào)試管中的兩種物質(zhì)是否發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，又補(bǔ)充了以下如圖2實(shí)驗(yàn)．

該實(shí)驗(yàn)證明兩種物質(zhì)不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的信息，回答下列問(wèn)題：
①滴加石蕊溶液的目的是檢驗(yàn)硫酸是否參加反應(yīng)．
②試劑1和現(xiàn)象1分別是鎂帶，有氣泡生成．
（6）根據(jù)此次探究活動(dòng)，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是ABC（填序號(hào)）．
A．酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
B．從微觀上看，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中某些離子相互結(jié)合使離子數(shù)目減少
C．判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，可依據(jù)有新物質(zhì)生成，也可依據(jù)某一反應(yīng)物消失
D．證明復(fù)分解反應(yīng)沒(méi)有發(fā)生，可驗(yàn)證某一反應(yīng)物依然存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的四個(gè)圖象，分別對(duì)應(yīng)四種過(guò)程，其中不正確的是（　�。�
A．
等質(zhì)量的Cu（OH）2和CuO分別加入相同的稀鹽酸
B．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
C．
生石灰中加入一定質(zhì)量的水
D．
部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．“霧霾”對(duì)人體健康有顯著的負(fù)面影響．
（1）“霧霾”主要是由直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物等排放產(chǎn)生的．
（2）你給防治霧霾的建議是減少化石燃料的燃燒（或開(kāi)發(fā)利用清潔新能源）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生石灰和鐵銹都是氧化物B．火堿和純堿都是堿
C．水銀和銀都是單質(zhì)D．含碳元素的化合物一定是有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案