初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．
（1）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子（填“得到”或“失去”）形成的粒子符號(hào)為
 
填離子符號(hào)）
（2）如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的
 
（填字母序號(hào)）
A、8　　　　b、10　　　c、11　　　　　d、12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=
 

③如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是
 
（填序號(hào)）．

A．①②B．②③C．③④D．④⑤
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析；
（2）①根據(jù)在陰離子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子進(jìn)行解答；
②當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子進(jìn)行解答；
③根據(jù)微粒的變化分析沒(méi)有發(fā)生變化的粒子．
解答：解：（1）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，最外層電子數(shù)是1小于4，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成的鈉離子，符號(hào)為Na+；
（2）①在陰離子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，所以x小于10，x可能是8，故A正確；
②當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，所以若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=17-2-8=7；
③由微粒的變化可知，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是碳原子和氧原子，故D正確．
故答為：（1）失去，Na+；（2）①A；②7；③D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，難度不大，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．其中表示氧原子，表示碳原子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；通過(guò)微觀示意圖你還能得到那些信息
 
．（任寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體
D、生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：22

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化過(guò)程中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、百煉成鋼B、香水揮發(fā)
C、礦石粉碎D、滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小明向試管中傾注液體的操作示意圖．請(qǐng)你為小明指出錯(cuò)誤：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行填空：
（1）化石燃料一般是指煤、石油和
 

（2）化石燃料的特點(diǎn)是
 
（填字母序號(hào)）
A、不可再生   B、清潔燃料  C、資源豐富   D、新型能源
（3）如圖標(biāo)中，汽車加油站不必設(shè)置的有
 
（填字母）

（4）車用乙醇汽油可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染．乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．請(qǐng)你就怎樣減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染，提出另一種可行性建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

需要借助酸堿指示劑才能判斷二者是否發(fā)生了反應(yīng)的是（　�。�
A、燒堿與稀鹽酸
B、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液
C、鐵銹與稀鹽酸
D、鎂帶與稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng)，更要求健康．市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會(huì)危害食品安全．某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究．
【查找資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)．微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�
（2）常見(jiàn)的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①生石灰  ②鐵粉   ③氫氧化鈉固體   ④硅膠（化學(xué)式SiO2?nH2O，無(wú)色透明粒狀固體，無(wú)毒無(wú)害）
【活動(dòng)與探究】
（3）初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是
 
，理由是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是
 
實(shí)驗(yàn)2對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過(guò)量的稀鹽酸，震蕩有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑
 
（填“有效”或“無(wú)效”）
實(shí)驗(yàn)3對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是
 
【活動(dòng)反思】
（5）實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)3中 CO與保鮮劑中物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（7）請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是
 
．（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁．他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />①鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量
 
（選填“大”、“小”或“不變”），
②你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？
 
（選填“是”或“否”）
③請(qǐng)寫出氧化汞受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．
（2）在點(diǎn)燃條件下，某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．據(jù)圖回答：

①四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填物質(zhì)名稱）
②對(duì)該反應(yīng)認(rèn)識(shí)，以下敘述正確的是
 
；
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變
C．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)、種類都沒(méi)有改變
D．反應(yīng)前后元素的種類不變，但是各元素的質(zhì)量發(fā)生改變
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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