3．對于稀硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的酸性越強(qiáng)，常溫下，10%的稀硫酸的pH＜（填“＜”、“=”或“＞”）2%的稀硫酸的pH．如果要使pH=2的稀硫酸的pH增大，可以采取的方法是：發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法加鋅�；驓溲趸c等．

分析 根據(jù)稀硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的酸性越強(qiáng)，所以濃度越大，酸性越強(qiáng)，也就是pH越小，改變?nèi)芤旱乃嵝�，就是降低溶液的濃度，一種思路是消耗氫離子從而降低濃度，這需要發(fā)生化學(xué)變化，即體現(xiàn)酸的通性；二是降低氫離子的濃度，就是讓溶液總體積增加，且不引入新的氫離子，物理方法．

解答 解：對于稀硫酸而言，溶液的濃度越大，溶液的酸性越強(qiáng)．所以，常溫下，10%的稀硫酸的酸性大于2%的稀硫酸，10%的稀硫酸的pH＜2%的稀硫酸的pH．如果要使pH=2的稀硫酸的pH增大，也就是降低氫離子的濃度，一種思路是消耗氫離子從而降低濃度，這需要發(fā)生化學(xué)變化，即體現(xiàn)酸的通性，所以可以采取加入活動性較強(qiáng)的金屬，或者是加入金屬氧化物如氧化鐵或者氧化銅，加入堿性物質(zhì)如氫氧化鈉、氫氧化鈣等物質(zhì)，還可以加入碳酸鈉、碳酸鈣等能夠消耗氫離子的鹽類物質(zhì)．二是降低氫離子的濃度，就是讓溶液總體積增加，且不引入新的氫離子，加入水或者氯化鈉等中性溶液也可以，這類方法沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
所以不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法是：加水稀釋，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法是：加鋅�；驓溲趸c等．
故答案為：＜；
加鋅粒或氫氧化鈉等．

點(diǎn)評 注意平時練習(xí)中答案不唯一性的情況下的各種結(jié)論的練習(xí)和運(yùn)用，從而更好的梳理知識結(jié)構(gòu)，加深知識的綜合運(yùn)用和處理的能力，以便在解答物質(zhì)推斷題時能夠很快突破．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．1個碳（C）原子的質(zhì)量為a千克，1個CO2分子的質(zhì)量為b千克，若以CO2分子中的 1個氧原子質(zhì)量的$\frac{1}{16}$作為相對原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，則CO2分子中碳（C）的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A．$\frac{32a}{b-a}$B．$\frac{16a}{b-a}$C．$\frac{32b}{b-a}$D．$\frac{12（b-a）}{a}$

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．第五套人民幣1元硬幣采用了鋼芯鍍鎳（Ni）材質(zhì)，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對鎳的部分化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究．
【提出問題】鎳、鐵、銅的活動性由強(qiáng)到弱的順序是怎樣的？
【設(shè)計實驗并驗證】

（1）實驗前需要將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化物．
（2）甲中，銀白色鐵絲表面有黑色固體生成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+NiSO4═FeSO4+Ni．
（3）乙實驗中溶液顏色的變化情況是由藍(lán)色變成淺綠色．
（4）丁同學(xué)把鎳絲放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．
【實驗結(jié)論】三種金屬活動性由強(qiáng)到弱順序是Fe＞Ni＞Cu．
【反思與拓展】（1）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Ni．
（2）實驗后，甲、乙、丙的廢液倒在了一起，廢液中一定含有的陽離子是Ni2+、Fe2+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答相關(guān)問題（反應(yīng)類型指“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．
（1）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均保持不變．
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底要放少量水（或鋪少量細(xì)沙），目的是防止生成物熔化濺落下來，炸裂瓶底．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．
（3）充滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中注入適量澄清的石灰水后，立即塞緊瓶塞，并用力振蕩，軟
塑料瓶會變癟，反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
（4）如圖把一支充滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒立在裝有紫色石蕊試液的水槽中，實驗現(xiàn)象是試管中液面上升、水槽中的液體由紫色慢慢變紅色．反應(yīng)的文字表達(dá)式：二氧化碳+水→碳酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．自第十一屆奧運(yùn)會以來，歷屆奧運(yùn)會開幕式都要進(jìn)行頗為隆重的火炬接力，火炬的燃料是丁烷（化學(xué)式為C4H10），它燃燒時，火苗高而  亮，下列關(guān)于丁烷的敘述正確的是（　�。�
①丁烷是由碳、氫兩種元素組成的   ②丁烷由丁烷分子構(gòu)成  ③丁烷 分子是由碳、氫兩種元素組成 ④丁烷由4個碳原子和10個氫原子組成    ⑤丁烷分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成的．
A．①②④⑤B．①②⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．市場上的洗衣粉大部分都含有磷元素，洗衣粉中的含磷物質(zhì)不僅會對使用者的皮膚造成傷害，而且洗過衣服的水也會對環(huán)境造成污染．小麗知道后，改用肥皂來洗衣服．一次小麗將兩種洗滌劑同時使用，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡末很少，但是洗過的水卻顯得特別臟．是不是洗衣粉和肥皂一起使用的去污效果更好了？為了弄清這其中的原因，小麗進(jìn)行了實驗，實驗設(shè)計和結(jié)果如下所示
ABC
洗滌物品同款臟毛巾1條同款臟毛巾1條同款臟毛巾1條
所加水量2升2升2升
水溫20℃20℃20℃
所加洗滌劑洗衣粉（5克）肥皂（5克）洗衣粉+肥皂（5克）
洗滌后水較臟較臟很臟
（1）含磷洗衣粉的使用，主要對水體的富營養(yǎng)化污染，其在淡水被稱作水華．
（2）小麗爸爸是中學(xué)科學(xué)老師，看了小麗的實驗設(shè)計和實驗后，告訴小麗：水本身也能去污的．小麗的實驗設(shè)計中還存在明顯的缺陷，即沒有設(shè)計實驗排除水本身也能去污的可能．
（3）小麗在查閱網(wǎng)上資料時發(fā)現(xiàn)：洗衣粉是酸性的，肥皂是堿性的，兩者同時使用會發(fā)生反應(yīng)，使得洗滌劑失去去污能力．該實驗的結(jié)果是否支持這種說法否．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．兩份相等質(zhì)量的碳酸鈣，一份跟鹽酸完全反應(yīng)，一份充分煅燒，所放出的二氧化碳的質(zhì)量（　　）
A．一樣多B．跟鹽酸反應(yīng)的多C．煅燒的多D．無法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．為探究鐵、鋅、銅、鋁、銀五種金屬的活動性順序，進(jìn)行如圖所示的實驗．（實驗前金屬片表面均打磨過）
 
（1）實驗④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
（2）通過以上實驗可以得出什么結(jié)論？
（3）為證明五種金屬的活動性順序，在以上實驗的基礎(chǔ)上需要補(bǔ)做實驗，要求除金屬單質(zhì)外，只能再選一種試劑，寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．NaOH和H2O的混合物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為W%，則W的范圍是40＜W＜88.9，某種NaOH溶液中含氧元素80%，則該溶液中含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.2%．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案