12．化學(xué)興趣小組測定某補鈣劑中碳酸鈣的含量，稱取12.5g樣品放在燒杯里，向其中加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)，共消耗稀鹽酸53.5g，燒杯中剩余物的總質(zhì)量為61.6g，請計算．
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為10g．
（2）補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（寫計算過程）

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計算出二氧化碳的質(zhì)量；
（2）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式計算參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，進而可以求得該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：（1）質(zhì)量守恒定律可以計算出二氧化碳的質(zhì)量為：12.5g+53.5g-61.6g=4.4g
設(shè)補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                   44
x                     4.4g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
解得；x=10g
補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{10g}{12.5g}$×100%=80%
答；補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%．

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，比較簡單，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應(yīng)的文字或符號表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，生成物的顏色為黑色，集氣瓶中加入水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）圖2中的火焰的顏色為藍紫色，反應(yīng)后產(chǎn)生一種有刺激性的有毒氣體，反應(yīng)的表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，由題給信息，要吸收這種有毒氣體，集氣瓶底預(yù)先放入少量氫氧化鈉要好．（填“水”或“氫氧化鈉”溶液）．
硫在空氣中燃燒，火焰的顏色為淡藍色，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是氧氣的濃度低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組根據(jù)老師提供的實驗裝置進行如下實驗．（試劑均足量，假設(shè)各步反應(yīng)均完全，裝置可重復(fù)使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好．）

（1）甲組同學(xué)利用A中產(chǎn)生的氧氣驗證B中的黑色粉末是炭粉．
①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②為完成此實驗，除用裝置A、B外，還需要補充的裝置有CD（填裝置序號）．
③說明黑色粉末是炭粉的反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；Ca（OH）2+CO2 =CaCO3↓+H2O．
（2）A中燒瓶內(nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分，乙組同學(xué)進行如下實驗：
【資料】甲烷和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+CO2+2H2O
Ⅰ． 將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；
Ⅱ．按A→C→B→C→D的順序連接裝置，打開K1，從K1處通入氮氣，打開K2，排盡B中空氣，加熱B中足量的氧化銅固體，充分反應(yīng)；
Ⅲ．反應(yīng)結(jié)束后，測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g，B中固體的質(zhì)量減少了0.32g，第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g．
①打開K2前通入氮氣的目的是防止倒吸．
②兩個裝置C中試劑相同，裝置C中的試劑名稱是濃硫酸．
③燒瓶中氣體的成分是CO2 和CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語填空．
（1）磷元素P；
（2）2個氮原子2N；
（3）亞鐵離子Fe2+；
（4）氯化鉀KCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．A-F是由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的常見物質(zhì)，A，E是單質(zhì)，B，C，D是化合物，其中C是最常見的溶劑，D常溫下易分解生成B和C，E是最清潔的燃料，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)的條件已略去），請回答：
（1）寫出A的一種用途供給呼吸等．
（2）F可能是碳（或一氧化碳等）（寫一種即可）．
（3）寫出B→C的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列符號能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．NB．FeC．O2D．H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．n個H2O分子和n個H2SO4分子中含有相同的（　　）
A．氫分子B．氧分子C．氫原子D．氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用化學(xué)用語填空：
（1）硫元素S；
（2）氫分子H2；
（3）在我國商代人們就開始使用金屬材料是Cu；
（4）氧化鎂中鎂元素顯正二價$\stackrel{+2}{MgO}$；
（5）天然氣的主要成分CH4；
（6）2個氯離子2Cl-；
（7）生石灰溶于水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)后產(chǎn)物的化學(xué)式Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．水是人類賴以生存的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認識．

（1）水資源是寶貴的，我們一定要節(jié)約用水，請舉出在家庭生活中節(jié)約用水的一種方法用洗菜水澆花．
（2）了解了水的組成和性質(zhì)，水是由氫元素和氧元素組成的，水通電可以發(fā)生分解反應(yīng)，如圖1是水電解實驗裝置，通電后可觀察到兩電極附近有氣泡產(chǎn)生，電解一段時間后，兩玻璃管中的現(xiàn)象差異是B玻璃管中液面下降較快，A玻璃管液面下降較慢，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗B氣體，現(xiàn)象是氣體被點燃，發(fā)出淡藍色的火焰，請寫出水中通直流電的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．
（3）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，可用如圖2中的A表示（填序號）
（4）知道水有硬水和軟水之分，硬水是含有較多可溶性的鈣鎂化合物的水，檢驗家中自來水是硬水還是軟水可用肥皂水，常飲用硬水不利于健康，家庭裝常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（5）了解水的凈化方法．除去水中不溶性物質(zhì)常用的方法是過濾，圖3中圖4是對應(yīng)裝置圖，吸附水中的色素和異味常用活性炭，在實驗室中，將天然水變成純凈水的方法是蒸餾，下圖中3是對應(yīng)裝置圖，在圖4中，②所指的儀器名稱為漏斗，玻璃棒末端要靠在三次濾紙的一邊．

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同步練習(xí)冊答案