【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖所示:

根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)__

(2)碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)__ 。

【提出問(wèn)題】

A為什么要避免高溫天氣使用?

B這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?帶著這些問(wèn)題,她取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

【查找資料】

A堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣。 B濃硫酸能吸收氨氣。

【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究】

她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,試管口略向下傾斜的原因是__

(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為_(kāi)_

(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是__ _ ,B中的現(xiàn)象是__ ,寫(xiě)出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式__ __ 。

(6)碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__ __

【含量分析】

若將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

150g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

151. 7g

(7)由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_(kāi)_ g。

(8)通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為_(kāi)_ (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。由此計(jì)算判斷這種化肥的含氮量是否達(dá)到標(biāo)簽的要求。

(9)請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

【答案】(1)易溶于水(2)受熱分解(3)防止水回流炸裂試管(4)NH3(5)有水珠出現(xiàn);石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2===H2O+CaCO3↓;(6)NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O;(7)1.7克(8)14%(9)79%

【解析】

試題分析:從圖示看:碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)易溶于水;碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)受熱分解;用A裝置給碳酸氫銨加熱,試管口略向下傾斜的原因是防止水回流炸裂試管;取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為NH3;連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn);石灰水變渾濁,符號(hào)表達(dá)式為:Ca(OH)2+CO2===H2O+CaCO3↓;碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O;堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣,濃硫酸能吸收氨氣,所以反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為=151.7克-150克=1.7克,氮?dú)庵泻械氐馁|(zhì)量=1.7克×14/17×100%=1.4克,化肥含氮量為=1.4克/10克×100%=14%。該標(biāo)簽說(shuō)明含氮量是16%,所以不合要求;碳酸氫銨中氮元素的含量=14/79×100%,所以此化肥中碳酸氫銨的含量=14%÷(14/79×100%)=79%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象的描述正確的是

A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

B.碳酸氫銨受熱分解,生成白色固體

C.棉花和羊毛灼燒都產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味

D.鐵與稀硫酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變成淺綠色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A中x=____________;

(2)由D粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,D粒子的符號(hào)是____________;

(3)以上六種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中,表示陽(yáng)離子的是____________(填字母代號(hào));

(4)以上六種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中,屬于同種元素的是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)根據(jù)空氣的成分填空:

①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有

②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有

③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有

(2)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)): 、__________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在氧氣中燃燒能生成氣體的物質(zhì)是

A.硫 B.鐵 C.鎂 D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(15分)某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。

(1)用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是 ;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從 端通入(選填“a”或“b”),用此裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法

(2)已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng),密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸來(lái)制取CO2,可選用的裝置組合 ,若用F裝置收集CO2,油層的作用是 。

(3)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過(guò)程中所發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式為: 實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是

(4)小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解。

【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明,在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解,如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。

①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是

②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a. 取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是

B. 另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴氯化銅溶液[來(lái)

溶液中有大量氣泡放出

(5).小玲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2

猜想:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2;

猜想

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想______錯(cuò)誤;

第二組同學(xué)取高錳酸鉀在250條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是__ ____.

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是

A.空氣污染物:NO2、SO2、PM2.5

B.化石能源:沼氣、石油、煤

C.堿:NaOH、C2H5OH、Mg(OH)2

D.混合物: (三種物質(zhì)的名稱)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)味劑是重要的食品添加劑,將下列調(diào)味劑加入水中,不能形成溶液的是( )

A.食鹽 B.蔗糖 C.白醋 D.橄欖油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并填空。

(1)鎂條在氧氣中燃燒 ,此反應(yīng)屬于(填“吸熱”或“放熱”) 反應(yīng)。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣 , 反應(yīng)后錳元素的化合價(jià)(填“升高”、“降低”或“不變”)

(3)澄清石灰水在空氣中變質(zhì)反應(yīng) ,觀察到試劑瓶中的主要現(xiàn)象是 。

(4)電解水 ,與正極相連的電極、與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生氣體體積比約是 。

(5)將CO2氣體通入紫色石蕊試液中 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案