酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)：向充滿(mǎn)S02的集氣瓶中加入少量水，再向其中加入植物葉子或果皮，認(rèn)真觀察現(xiàn)象并完成下列問(wèn)題。

    植物的葉子由一    色變?yōu)開(kāi)___色，果皮由____色變成____色。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，試說(shuō)

    明酸雨可能造成的不良影響：______一____。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“酸雨危害”的模擬實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：向一個(gè)空集氣瓶和一個(gè)充滿(mǎn)SO2的集氣瓶中各加入少量水，分別將一片新鮮的果皮放入兩種液體中．該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是
比較
（填“分類(lèi)”、“比較”或“歸納”）；
其目的是
比較不同現(xiàn)象，說(shuō)明酸雨的危害
；
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明
二氧化硫是一種空氣污染物，其溶于水后的生成物破壞果皮
；
實(shí)驗(yàn)2：按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到鋅粒溶解，并有氣體產(chǎn)生．
甲同學(xué)認(rèn)為該氣體是氧氣，乙同學(xué)認(rèn)為是氫氣．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，
說(shuō)明甲、乙兩位同學(xué)的說(shuō)法哪個(gè)正確：
在導(dǎo)管口接一氣球，收集適量氣體后扎緊口部，取下至于空氣中，氣球上升則球內(nèi)氣體是氫氣，反之是氧氣．

交流討論試舉一例，為了減少酸雨對(duì)環(huán)境的破壞就采取的措施有：
燃煤脫硫使用
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?宜昌）（1）2009年3月，五峰土家族自治縣的幾位農(nóng)民因?yàn)楹攘撕屑状嫉纳⒀b白酒，引起中毒事件．甲醇（CH3OH）有毒，它與乙醇相似：是無(wú)色液體、有酒精的氣味、也可燃燒．甲醇燃燒的化學(xué)方程式是
2CH3OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+4H2O
2CH3OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+4H2O
．
（2）在“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”中，向充滿(mǎn)二氧化硫的集氣瓶中加入少量水，來(lái)模擬形成酸雨，寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+H2O═H2SO3
SO2+H2O═H2SO3
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”時(shí)，分別將綠葉、鎂條、石灰石放入酸雨水中．下列現(xiàn)象描述，與事實(shí)不符的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列每組對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請(qǐng)你回憶：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿(mǎn)了
 
，另一個(gè)是
 
；
②回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成下列空格
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
加入的物質(zhì) 水 SO2+水
a．樹(shù)葉或果皮 無(wú)現(xiàn)象
 
b．鎂條或鋅粒 無(wú)現(xiàn)象 溶液里有氣泡產(chǎn)生
c．大理石 無(wú)現(xiàn)象
 
③探究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用
 
作成的雕像、以及金屬制品等．
④反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出
 
、
 
等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案