Question

下列兩個圖是兩個實驗示意圖，請觀察后回答有關(guān)問題．

（1）從圖A實驗可以得出水由________組成的；從分子角度分析，圖A實驗與圖B實驗的本質(zhì)區(qū)別是________；
（2）圖A實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)；
（3）進(jìn)行A實驗時，水中常需加入氫氧化鈉或硫酸，其目的是________；
（4）實驗室檢驗圖A實驗中試管b中氣體的方法是________；
（5）圖B試驗中，受熱的試管傾斜，其目的是________，燒餅中盛放的應(yīng)是________（選填“熱水”或“冷水”）．

Answer 1

解：（1）通電分解水生成了氫氣和氧氣，可以得出水由氫元素和氧元素組成的；從分子角度分析，圖A實驗與圖B實驗的本質(zhì)區(qū)別是：圖A實驗中水通電分解生成了氫氣和氧氣，分子的種類會發(fā)生變化；圖B中，水蒸發(fā)成水蒸氣，分子的種類不變；
（2）通電分解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
（3）進(jìn)行A實驗時，水中常需加入氫氧化鈉或硫酸，氫氧化鈉或硫酸溶于水時能解離出帶電離子，增強水的導(dǎo)電能力，縮短實驗時間；
（4）實驗室檢驗圖A實驗中試管b中氣體的方法是：將帶火星的木條伸入氣體中，若復(fù)燃則該氣體為氧氣；
（5）圖B試驗中，受熱的試管傾斜，其目的是增加受熱面積，燒餅中盛放的應(yīng)是冷水，起到冷卻的作用．
故答為：（1）氫元素和氧元素，圖A實驗中分子的種類會發(fā)生變化，圖B中分子的種類不變；（2）水氫氣+氧氣，、分解；（3）增強水的導(dǎo)電能力，縮短實驗時間；（4）將帶火星的木條伸入氣體中，若復(fù)燃則該氣體為氧氣；（5）增加受熱面積、冷水．
分析：（1）根據(jù)電解水的結(jié)論和分子的變化分析；
（2）根據(jù)電解水的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；
（3）根據(jù)氫氧化鈉或硫酸能解離出離子增強導(dǎo)電性分析；
（4）根據(jù)氧氣的性質(zhì)的分析；
（5）根據(jù)加熱的方法、注意的事項及燒杯中水的作用分析．
點評：本題比較全面地考查了水的兩種變化．水的電解的實驗在中考中經(jīng)常涉及到，應(yīng)加強學(xué)習(xí)．