14.現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合16.5g,加熱至不再有氣體生成后,將試管冷卻至室溫,稱得剩余固體質(zhì)量
為11.7g.求反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量和原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣質(zhì)量可以計算氯酸鉀質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算二氧化錳的質(zhì)量.

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得氧氣質(zhì)量16.5g-11.7g=4.8g.  
設(shè)原混合物中氯酸鉀質(zhì)量為x.                       
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑                  
245               96
x                4.8g
則$\frac{245}{96}=\frac{x}{4.8g}$,解得x=12.25g.                                          
答:反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量為4.8g和原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為12.25g.

點(diǎn)評 差量法在計算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.將金屬銅進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn):向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.請回答:

(1)寫出Cu→A的化學(xué)方程式Cu十O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)寫出C溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式CuCl2、HCl或Cu(NO32、HNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.下列是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答:

(1)寫出圖甲中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)若用B裝置制取氧氣,所利用的反應(yīng)原理的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,所選發(fā)生裝置是,若選該裝置用高錳酸鉀制取氧氣,對該裝置應(yīng)作的改進(jìn)是在試管口放一棉花團(tuán).
(4)氧氣可用法收集,原因是密度比空氣的密度大,氧氣還可用法收集,原因是不易溶于水.
(5)若在如圖乙F裝置中裝滿水用來收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b端通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.銅可以作導(dǎo)線B.氫氣可以填充探空氣球
C.氮?dú)饪梢宰鞅Wo(hù)氣D.液氮可作制冷劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該物質(zhì)一定是( 。
A.碳單質(zhì)B.含有碳元素、氫元素的化合物
C.含有碳元素、氧元素的化合物D.含有碳元素的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如下表:原子結(jié)構(gòu)是通過科學(xué)家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型,不斷地實(shí)驗(yàn),不斷地思考研究而得到的.下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學(xué)說
時間模型類型科學(xué)家內(nèi) 容
1803年道爾頓模型道爾頓(英國)原子是一個堅硬的小球
1897年湯姆生模型湯姆生(英國)發(fā)現(xiàn)電子,即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽
1911年盧瑟福模型盧瑟福(英國)發(fā)現(xiàn)原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn)
1913年分層模型玻爾(丹麥)電子在固定軌道上分層運(yùn)動(繞著原子核)
現(xiàn)代電子云模型電子出現(xiàn)在原子核周圍,有的區(qū)域次數(shù)多,有的區(qū)域次數(shù)少
(1)上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是④(填序號),這種原子模型是一種實(shí)心結(jié)構(gòu).

(2)1911年,盧瑟福通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu),所做的實(shí)驗(yàn)名稱是盧瑟福實(shí)驗(yàn)(或α粒子散射實(shí)驗(yàn)),實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)α微粒不改變原來的運(yùn)動方向,順利通過.有一小部分α微粒發(fā)生了偏轉(zhuǎn),原因是原子核帶正電,α粒子帶正電,當(dāng)α粒子靠近原子核時受到原子核的斥力;極少數(shù)α微粒被反彈了回來,原因是極少數(shù)的α粒子撞擊到原子核,原子核質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于α粒子.因此,盧瑟福根據(jù)實(shí)驗(yàn)建立了核式原子模型.
(3)請用框圖的形式表示原子的結(jié)構(gòu):

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)大多數(shù)金屬是人類從礦石中提取的.如用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳反應(yīng)來煉鐵,其反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)舉出兩種防止鐵制品銹蝕的措施①刷漆;  ②涂油.
(3)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的導(dǎo)電性.
(4)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生,所以保護(hù)金屬資源尤為重要.你認(rèn)為保護(hù)金屬資源的有效途徑是(答一條)防止金屬制品生銹.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.如圖是電解水的兩種裝置,回答下列問題:
(1)用文字表達(dá)式寫出電解水的反應(yīng)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(3)圖中顯示表明,實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行一段時間(填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進(jìn)行一段時間”).
(4)點(diǎn)燃D試管內(nèi)的氣體前應(yīng)先檢驗(yàn)氫氣的純度.
(5)裝置乙比裝置甲有一個明顯優(yōu)點(diǎn),這個優(yōu)點(diǎn)是便于檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體;
(6)裝置甲比裝置乙有一個明顯優(yōu)點(diǎn),這個優(yōu)點(diǎn)是裝置簡便.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結(jié)構(gòu).下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是( 。
A.碳海綿易溶解于水B.碳海綿是灰黑色固體
C.碳海綿有吸附作用D.碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案