16、有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,不復(fù)燃的是二氧化碳.
方法1:
向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.

方法2:
用燃著的木條分別插入瓶口下,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳
分析:根據(jù)示例,利用氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的不同,設(shè)計實驗進行兩氣體的鑒別.
解答:解:氧氣的化學(xué)性質(zhì):具有氧化性,能支持可燃物燃燒;
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):不能燃燒也不支持燃燒,能與水反應(yīng)生成碳酸,能使澄清石灰水變渾濁;
由于氧氣能支持燃燒而二氧化碳不支持燃燒,所以可使用燃燒的木條鑒別兩種氣體;
故答案為:用燃著的木條分別插入瓶口下,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳;
由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氧氣不能,所以可向兩氣體中倒入少量澄清石灰水鑒別兩種氣體;等等
故答案為:向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.
點評:二氧化碳和氧氣化學(xué)性質(zhì)差別較大,所以要鑒別這兩種氣體并不困難.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

36、有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
分別加入少量澄清石灰水,振蕩,有渾濁產(chǎn)生的是CO2,無明顯現(xiàn)象的是O2

方法2:
分別加入少量紫色石蕊試液,振蕩,試液變紅的是CO2,無明顯現(xiàn)象的是O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,不復(fù)燃的是二氧化碳.
方法1:
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳

方法2:
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

方法3:
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省韶關(guān)市仁化縣周田中學(xué)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:______.
方法2:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:《第4單元 我們周圍的空氣》2010年單元測試卷(2)(解析版) 題型:解答題

有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:______.
方法2:______.

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