（6分）根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是______。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______；收集裝置是______（填字母序號，下同）；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____；發(fā)生裝置是______；用收集滿的氧氣進行圖E所示實驗，發(fā)生反應的化學方程式為_____。
（1）酒精燈      （2）CaCO3 + 2HCl===CaCl2 + H2O + CO2↑     C
（3）2KMnO4   △  K2MnO4 + MnO2 + O2↑      B       3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4

試題分析：(1)常見儀器的識記
(2)實驗室是用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑，收集裝置的選擇依據(jù)是：生成氣體的密度及溶解性，由于二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以只能采用向上排空氣法，故收集裝置是C
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4   △  K2MnO4 + MnO2 + O2↑，發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是：反應物的狀態(tài)和反應條件，由于是固體和固體在加熱條件下反應，故發(fā)生裝置是B，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為：3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）下面所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑）在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為_______________（填寫儀器序號字母）。
②生成氧氣時，儀器A中發(fā)生反應的化學方程式為                                         。
（2）若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度（雜質(zhì)為少量單質(zhì)銅），所選儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3。（已知：CuO+H2Cu+H2O；D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶）
①儀器D1的作用是_____________________________________________。
②儀器A中發(fā)生反應的化學方程式是                                                   。
③反應完成后，裝置D2中濃硫酸的質(zhì)量增重1.8g，則氧化銅樣品的純度為       。若不連接D1，則計算出氧化銅樣品的純度將會_____________（填“偏大”、“偏小”或“基本一致”）。
④若通過                                                         的方法，即使不連接D1，計算出氧化銅樣品的純度也會基本一致。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7 分）如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。

（1）第一組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑） ，在實驗室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣，按照要求設計實驗裝置 、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序為       →          →（填寫儀器序號字母）。
②儀器 A 中所發(fā)生反應的化學方程式為                            。
③驗證氧氣收集滿的方法是                                 。
（2）第二組的同學為探究二氧化碳的性質(zhì)，進行了如下實驗。
①檢驗氣體為CO2應選擇上述儀器中的       （填“B”或“D” ）。 所發(fā)生的化學反應方程式為                                    。
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無明顯反應現(xiàn)象，請你寫出一種化學方法，證明 CO2和 NaOH 溶液確實發(fā)生了化學反應。方法是（寫出試劑、現(xiàn)象、結論）：                                        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（9分）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①          ；②       。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是      ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是       。
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起     作用。同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是      。
（4）若用圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2
導入端為       （填“a”或“b”）

（5）用圖I所示的礦泉水瓶進行對比實驗，可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比試驗是     。CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是         (填字母標號)。
（2）上述裝置中的A和C組合后，可用來制取并收集的氣體是           (任寫一種)，實驗室制取該氣體的化學方程式是                                         。
（3）小麗欲使用圖F裝置收集較純凈的氧氣，則應先將裝置中裝滿水，再將氣體從      （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某同學設計的實驗裝置，用于實驗室制取氣體和實驗探究．下列說法正確的是（　　）
A．儀器a是長頸漏斗
B．儀器b在實驗中可直接加熱
C．此裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣
D．此裝置可制取、收集、檢驗二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(3分) （1）做硫的燃燒實驗時，集氣瓶底放有少量水；做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底也放有少量水，其作用是否相同？請簡述理由。
燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中，鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒，反應生成氧化鎂和碳單質(zhì)，通過該事實請你對燃燒或滅火提出一條新的認識。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題：

（1）①②中屬于加熱儀器的是   （填名稱 ）。從A-F裝置中有一個裝置是錯誤的，改進方法是       。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是          （填字母）；實驗結束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是               ；若用B和C裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應的化學方程式：                  。
（3）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為        ；若用F裝置檢驗二氧化碳，應在其中裝入適量的       ，出現(xiàn)          現(xiàn)象時，證明有二氧化碳產(chǎn)生。
（4）若要制取氫氣，可以使用D或E裝置收集的原因是                        ；若選用F裝置代替D裝置收集氫氣，氣體應從      （填“長”或“短”）導管口 通入。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(14分)實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的有3種方法。
方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1．2508g/L。
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末,測得該氣體的密度為1．2572g/L。 進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）。

為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置           （選填裝置編號）中加入              （填名稱）以除去其它雜質(zhì)氣體。
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣。下圖是實驗室用這種方法制N2，并測定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關問題。

【查閱資料】
（1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O
（此反應會放出大量的熱）；
（2）B部分中冰鹽是冷凝作用   
【實驗探究】
①   ；
②20℃時，取含溶質(zhì)0．21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；
③調(diào)節(jié)水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12．0mL；
④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應發(fā)生，移走酒精燈；
⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關閉活塞；
⑥待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100．0mL；
⑦處理剩余藥品，整理實驗臺。
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）加入藥品前必須進行的實驗①是                               ；
（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是                              ；
（3）計算生成氮氣的質(zhì)量和密度。 （4分，計算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù)）
【解釋與結論】
1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右。若實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                                  （已知：相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，密度就越大）                     
【反思與評價】
（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導管所起的作用是     
C
防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B．保證實驗裝置不漏氣
C．使NaNO2飽和溶液順利滴下        D．防止溶液沖入U形管
（2）科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們在今后的學習 和生活中要學習科學家的                  ．
A．嚴謹求實的科學態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B．科學研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間
C．不能因為微小的差異而放過一次成功的機會
D．要相信權威，權威一定是正確的

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