18．區(qū)分下列物質(zhì)所加試劑或操作方法完全正確的一組是（　　）
組別待區(qū)分物質(zhì)所加試劑或操作方法
試劑或操作方法1試劑或操作方法2
A黃金與黃銅觀察顏色在空氣中灼燒
B碳酸氫銨與磷礦粉聞氣味加水溶解
C純堿與火堿稀鹽酸無色酚酞試液
D羊毛與滌綸點(diǎn)燃，聞氣味用手觸摸
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們；根據(jù)題意，只要發(fā)現(xiàn)一種方法錯誤，即可排出該選項(xiàng)．

解答 解：A、黃金與黃銅均為金黃色，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯誤．
B、分別聞氣味，碳酸氫銨具有刺激性的氣味，而磷礦粉沒有明顯氣味，可以鑒別；分別加水溶解，能溶于水的是碳酸氫銨，不溶于水的是磷礦粉，可以鑒別；故選項(xiàng)正確．
C、純堿與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，火堿與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，可以鑒別；純堿與火堿均顯堿性，均能使無色酚酞試液變紅色，不能鑒別，故選項(xiàng)錯誤．
D、分別點(diǎn)燃，聞氣味，有燒焦羽毛氣味的是羊毛，有特殊氣味的是滌綸；分別用手觸摸，可能現(xiàn)象相同，不一定能鑒別；故選項(xiàng)錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同原子．下列說法正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)有單質(zhì)參加
B．此法可以有效減少溫室效應(yīng)
C．生成物全部是化合物
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬具有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母）
A、金屬硬幣B、鋁制導(dǎo)線C、銅制火鍋
（2）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成，不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）
（3）向一定質(zhì)量AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中插入一塊足量的Zn片，其中固體質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示．下列說法正確的是BD
A、a點(diǎn)時，溶液中金屬離子有Ag+、Fe2+、Zn2+，Zn片表面析出金屬單質(zhì)有Ag、Fe
B、圖標(biāo)上b～c段質(zhì)量減少的原因是Zn與Fe（NO3）2溶液反應(yīng)
C、b點(diǎn)時溶液中金屬離子只有Fe2+，溶液顏色為淺綠色
D、c點(diǎn)和d點(diǎn)對應(yīng)溶液均為無色
E、c點(diǎn)和d點(diǎn)溶液中金屬離子的種類不同，Zn片表面析出金屬單質(zhì)種類相同
（4）在已經(jīng)平衡的托盤天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸．將一定質(zhì)量的鋅放入左盤燒杯中，往右盤燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金，充分反應(yīng)后天平依然保持平衡，則銅鋁合金中銅與鋁的質(zhì)量比為47：18．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO4的混合物，為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣35.0g，對固體充分加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：
反應(yīng)時間/min1.02.03.04.05.0
剩余固體質(zhì)量/g34.233.432.631.831.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）請問反應(yīng)到4min時反應(yīng)完畢．
（2）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為3.2g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）某同學(xué)為計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算如下：
∵已計(jì)算到原混合物中KMnO4的質(zhì)量（用“M”表示）
∴反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{（35.0g-M）}{35.0g}$×100%
小華對上述計(jì)算過程提出了質(zhì)疑，請指出其中的錯誤高錳酸鉀分解會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該是兩部分二氧化錳的質(zhì)量和高錳酸鉀減去氧氣質(zhì)量的比值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，有些物質(zhì)的化學(xué)式已經(jīng)卸載圖片中，A是常用導(dǎo)線的內(nèi)部材料，F(xiàn)可用作洗滌劑的生產(chǎn)．它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行，反應(yīng)只涉及初中教材中的內(nèi)容）．
請回答下列問題．
（1）分別寫出B、F物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）BCuO，F(xiàn)Na2CO3；
（2）足量的A物質(zhì)與D物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫紅色的物質(zhì)表面生成銀白色白色物質(zhì)，溶液由無色變成藍(lán)色；
（3）D物質(zhì)與E物質(zhì)反應(yīng)化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓；
（4）圖中的有些相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系沒有畫出，請用“-”或“→”在圖中標(biāo)示出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（　�。�
A．發(fā)生燃爆后容器內(nèi)氧氣耗盡蠟燭熄滅
B．實(shí)驗(yàn)用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶
C．在有限的作業(yè)空間，可燃性粉塵遇明火一定會發(fā)生燃爆
D．硬紙板沖高后，熱量散去，溫度降低到了蠟燭的著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．某�；瘜W(xué)課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎”這一問題時，他們將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．于是，他們又將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．對此，大家議論紛紛，各自發(fā)表看法如下．你認(rèn)為正確的是（　　）
A．丁同學(xué)說，這個反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．甲同學(xué)說，二氧化碳也能支持燃燒，所以它不能用于滅火
C．丙同學(xué)寫出了鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO+C
D．乙同學(xué)說，CO2可有條件地支持燃燒，二氧化碳可以支持鎂等少數(shù)活潑金屬燃燒，因此，它不能用于活潑金屬的滅火

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下面右圖中，四圓甲、乙、丙、丁分別表示一種溶液，兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下表中符合圖示關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列儀器不宜用來加熱的是（　　）
A．量筒B．燒杯C．試管D．燃燒匙

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同步練習(xí)冊答案