實(shí)驗(yàn)室常見制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣. 
 其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.
(1)寫出圖中1指定儀器的名稱:
 
; ②
 
; ③
 

(2)用圖1裝置A來制取氧氣方法有
 
.(選填“a”、“b”或“c”)
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:
 
.(寫一條即可)
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程,大致可以分以下幾步,其中正確的是
 
;
①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱  ②熄滅酒精燈  ③檢驗(yàn)裝置的氣密性  ④將藥品裝入試管并固定裝置  ⑤用排水法收集氣體   ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出
A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③②
(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
①實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用B的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(寫一條即可)
②用D收集氧氣的最佳時刻是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡
 
時;
③用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 
;
④已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖2中裝置
 
(填字母“C”或“D”).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
(3)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)如果操作不當(dāng),會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失; 
(5)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(6)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源;③是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;酒精燈;集氣瓶.
(2)用圖1裝置A來制取氧氣時,試管口有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣.
故填:b.
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
故填:防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:裝置漏氣,剛出現(xiàn)氣泡就開始收集.
故填:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程,其中正確的是:先檢驗(yàn)裝置的氣密性,再將藥品裝入試管并固定裝置,再點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱,再用排水法收集氣體,再將導(dǎo)氣管從水槽中移出,最后熄滅酒精燈,即順序是③④①⑤⑥②.
故填:B.
(6)①實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用B的優(yōu)點(diǎn)是:通過注射器可以控制過氧化氫溶液的流量,進(jìn)一步可以控制反應(yīng)速率.
故填:能夠控制反應(yīng)速率.
②用D收集氧氣的最佳時刻是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻地冒出時,因?yàn)檫@時排出的氣體是純凈的氧氣.
故填:連續(xù)、均勻地冒出.
③用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
④一氧化氮?dú)怏w難溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集;
一氧化氮在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),不能用排空氣法收集.
故填:D.
點(diǎn)評:本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒有氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)鐵原子
 
;(2)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

(3)水分子
 
;(4)食鹽的主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A,B,C,D是1-18號元素中的四種元素,B原子有三個電子層,第一層與最外層電子數(shù)相等;A原子的核外電子數(shù)比B原子核外電子數(shù)少1;C原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍;D原子核電荷數(shù)比C原子核電荷數(shù)多2.請回答:
(1)B的離子符號
 
原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;
(2)A與D兩種元素可組成微粒個數(shù)比為1:1的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體可能含有水蒸氣、CO、H2中的一種或幾種.為了確定其成分,小科同學(xué)選用如圖的甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.你認(rèn)為最佳的實(shí)驗(yàn)方案是將氣體依次通過裝置
 
(填字母).
A.甲、乙、丙     B.丙、乙、甲     C.丙、甲、乙、丙     D.丙、甲、丙、乙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,放熱并火星四射,生成黑色固體
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無色無味的氣體
C、銅絲插入硝酸銀溶液中,銅絲表面有銀白色的物質(zhì)析出,溶液由無色變藍(lán)色
D、將CO2沿著燒杯壁到入盛有燃著高低蠟燭的燒杯中,蠟燭火焰從下至上依次熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把符合下列物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象的,填入括號內(nèi)(寫編號)①發(fā)出白光、②耀眼的白光、③大量的煙、④火星四射、⑤淡藍(lán)色火焰、⑥藍(lán)紫色火焰.
(1)碳粉在空氣中燃燒
 
;
(2)硫粉在氧氣中燃燒
 
;
(3)蠟燭在氧氣中燃燒
 
;
(4)紅磷在空氣中燃燒
 
;
(5)鎂帶在空氣中燃燒
 
;
(6)木炭在氧氣中燃燒
 
;
(7)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(8)氫氣在空氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示裝置,完成下列空白.

(1)寫出下列標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同)檢查裝置氣密性的方法是
 
.收集裝置可以選擇
 
,依據(jù)是
 
,證明氧氣收集滿的現(xiàn)象是
 

(3)小明在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中試管破裂,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />A.石墨    B.活性炭    C.氮?dú)?nbsp;   D.干冰
①用于人工降雨
 
;②糧食保護(hù)氣
 
;
③用于冰箱除異味
 
;④用作電極的是
 
;
(2)寫出下列元素或原子團(tuán)的化合價(jià)
①鎂元素
 
;②氫氧根
 
;③硫酸根
 
;④銨根
 

(3)寫出下列微粒符號
①2個鐵原子
 
;②1個鈣離子
 
;③3個氮原子
 
;④碳酸鈉
 

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同步練習(xí)冊答案