為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們初學(xué)化學(xué)的積極性，李老師在開學(xué)的第一節(jié)化學(xué)課上表演了一個(gè)“化學(xué)魔術(shù)”： 她向一杯像水一樣的液體A中滴人幾滴另一種也像水一樣的液體B，結(jié)果這杯“清水”一下子就變成了一杯紅色的“果汁”；李老師又向這杯紅色“果汁”中加入另一種也像水一樣的液體C，奇怪的是這杯“果汁”又變成了一杯“清水”。 當(dāng)時(shí)同學(xué)們都覺得非常的奇怪，充分感受到了化學(xué)的神奇魅力。通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)能揭開這個(gè)“化學(xué)魔術(shù)”的內(nèi)幕，原來像水的一樣的液體A可能是____；液體B可能是____；液體C可能是____。
堿（酚酞）；酚酞（堿）；酸
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?白云區(qū)一模）為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，王老師將硫酸銅、氯化鎂、氫氧化鈉、氯化鈉四種白色固體，暗中編號(hào)給大家，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案，將它們鑒別出來．怎么樣？你行嗎？就請(qǐng)你也接收一下檢測(cè)吧．
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象與結(jié)論
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在描述一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常要用到“反應(yīng)條件”、“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”、“實(shí)驗(yàn)儀器”等關(guān)鍵詞．閱讀下列短文，劃出符合上述要求的字或詞，并在線下寫出：“條件”、“現(xiàn)象”、“結(jié)果”、“儀器”．
（1）第一節(jié)化學(xué)課上，化學(xué)老師通過實(shí)驗(yàn)，把我們帶入了一個(gè)全新的美妙的化學(xué)世界：老師用坩堝鉗夾住鎂帶在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，讓我們認(rèn)真觀察鎂帶發(fā)生的變化，只見鎂帶燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的強(qiáng)光和大量熱，并生成白色粉末，老師告訴我們，這些白色粉末是反應(yīng)時(shí)生成的氧化鎂．
（2）為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在課外興趣活動(dòng)中，老師又給我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--加熱碳酸氫銨．老師把一些碳酸氫銨放入試管中，并用鐵架臺(tái)和鐵夾固定試管，用酒精燈加熱，一會(huì)就聞到一股刺激性氣味，老師告訴我們，這是氨氣．同時(shí)在試管中有無(wú)色液體產(chǎn)生，這是生成的水，再把生成的氣體用導(dǎo)管通入石灰水中，石灰水變渾濁，說明碳酸氫銨加熱時(shí)有二氧化碳產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，王老師將硫酸銅，氯化鎂，氫氧化鈉、氯化鈉四種白色固體，暗中編號(hào)給大家，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案，將它們鑒別出來。怎么樣？你行嗎？就請(qǐng)你也接受一下檢測(cè)吧。

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象與結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年廣東省廣州市白云區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，王老師將硫酸銅、氯化鎂、氫氧化鈉、氯化鈉四種白色固體，暗中編號(hào)給大家，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案，將它們鑒別出來．怎么樣？你行嗎？就請(qǐng)你也接收一下檢測(cè)吧．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象與結(jié)論
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