【題目】(5分)人類生活和工農業(yè)生產都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖:
請根據圖示回答下列問題:
(1)自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有___________(填序號)。
A.沉淀
B.過濾
C.煮沸
D.蒸餾
E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
(3)自來水廠用ClO2消毒,漂白粉[有效成分為Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒。工業(yè)上制備漂白粉的化學方程式為:2Cl2+2Ca(OH)2=X+Ca(ClO)2+2H2O, X的化學式為 。
(4)節(jié)約用水人人有責,請舉出一種節(jié)水的措施_____________________________。
(5)礦泉水與自來水相比,礦泉水中含有鋰、鍶、鋅、硒等礦物質,其中的鋰、鍶、鋅、硒指的是 (填序號)
A、元素 B、原子 C、單質 D、分子
【答案】(1)ABE (2)加速泥沙沉降 (3)CaCl2 (4)合理即可。(5)A
【解析】
試題分析:(1)由流程圖可知自來水廠的凈化水的方法有:沉淀、過濾和吸附;
(2)明礬能將一些微小的難溶于水的物質形成膠狀物沉淀下去;
(3)依據質量守恒定律化學反應前后原子的種類和數目不變,反應前:Cl:4,Ca:2,O:4,H:4,反應后:Cl:2,Ca:1,O:4,H:4,故X的化學式為CaCl2;
(4)愛護水資源,可從以下方面做起:一是節(jié)約用水,生活中可一水多用,農業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌,工業(yè)上水重復利用;二是要減少水體污染,生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放,農業(yè)上要合理施用農藥、化肥;
(5)在日常生活常接觸到物品上的氟”、“鈣”等指的均是元素。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)核電荷數為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)在第三周期中,各原子結構的共同之處是__________;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是______________________________。
(2)表中不同種元素最本質的區(qū)別是__________(填序號)。
A.質子數不同 B.中子數不同 C.相對原子質量不同
(3)僅由1、7、8號元素中的三種組成的一種鹽的化學式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【解析】一些物質的PH
物質種類 | 廁所清潔劑 | 橘子汁 | 牛奶 | 草木灰水 | 廚房清潔劑 |
PH | 1 | 3 | 6.5 | 11 | 12.5 |
有關它的說法正確的是
A.草木灰可改良堿性土壤
B.橘子汁能使酚酞試液變紅
C.牛奶酸性比橘子強
D.胃酸過多的人不易多吃橘子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知農業(yè)上可用熟石灰與硫酸銅溶液配制成具有殺菌作用的波爾多液。下圖呈現的是一種以石灰石和孔雀石[主要成分為Cu2(OH)2CO3 ,且其受熱分解生成三種常見氧化物]為原料制備波爾多液的流程。其中A、C、D均屬氧化物。(注:不考慮礦石中的主要成分外的其他雜質的反應,部分反應產物已略去)
請回答下列問題:
(1)寫出物質的化學式:A ;D ;
(2)寫出反應③的化學反應方程式: ,
其基本反應類型屬于 反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)在化學實驗技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學進行了如下圖所示的實驗。
(1)寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式: 。
(2)實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質?
【猜想】小紅認為:只含氫氧化鈉;
小亮認為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;小明認為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
你認為還可能是 (寫一種猜想)。
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中 的猜想不合理。
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮 。
②通過以上探究,你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體健康離不開化學。下列敘述錯誤的是
A.微量元素硒對人體有防癌、抗癌的作用
B.蔬菜和水果含有較多的纖維索
C.食品中的添加劑都是化學合成的
D.人體中一些微量元素是人體非必需的,如鋁等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的描述,錯誤的是
A.在通常狀況下,氧氣是一種無色,無味的氣體
B.有氧氣參加的反應不一定是氧化反應
C.氧氣的化學性質比較活潑,具有氧化性
D.標準情況下,氧氣的密度比空氣略大
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