實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡________放出時(shí)就可以收集．當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是________．如果用向上排空氣法收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿？如何證明一瓶無(wú)色氣體是氧氣？

均勻、連續(xù)、快速    水倒吸到熱的試管中使試管炸裂
分析：本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的氣體收集和注意問題，并利用氧氣的助燃性來(lái)驗(yàn)滿和檢驗(yàn)．
解答：因用排水法集氣時(shí)，開始裝置中的空氣還沒有排凈，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)，得到的才是純凈的氧氣；當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，試管中氣體減少，在外壓作用下，水槽中的水會(huì)沿著導(dǎo)管倒流進(jìn)入試管，使試管驟冷而炸裂；根據(jù)氧氣的助燃性，可使用帶火星的木條，放在瓶口是驗(yàn)滿的方法，伸入瓶中是檢驗(yàn)的方法．
故答案為：均勻、連續(xù)、快速；水倒吸到熱的試管使試管炸裂；把帶火星木條伸入瓶口，若復(fù)燃，氧氣已滿；把帶火星木條伸入瓶中，若復(fù)燃，瓶中無(wú)色氣體是氧氣．
點(diǎn)評(píng)：要注意實(shí)驗(yàn)室制取氣體的注意問題，明確不當(dāng)操作造成的后果，能利用物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)該物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：a
酒精燈
酒精燈
，b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．如用裝置D收集氧氣，當(dāng)觀察到
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出
時(shí)，開始收集
氧氣
氧氣

（3）實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí)，如選用C裝置，與B裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止
，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放
濃硫酸
濃硫酸
（填寫試劑名稱）的E裝置．如用F裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
d
d
端通入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，若采用排水法收集氣體，可以按照如圖所示的各步操作實(shí)驗(yàn)：

試回答下列問題：
（1）圖A中所示實(shí)驗(yàn)操作中，要使集氣瓶?jī)?nèi)充滿水而不留有空氣，應(yīng)如何操作？答：
把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋�。咽M水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)
把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋�。咽M水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)
．
（2）圖D 所示實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)即將充滿氧氣時(shí)，要使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的氧氣，應(yīng)該如何操作？答：
要扶正集氣瓶，當(dāng)水面上有大氣泡時(shí)，在水面下蓋住玻璃片，取出
要扶正集氣瓶，當(dāng)水面上有大氣泡時(shí)，在水面下蓋住玻璃片，取出
．
（3）圖E中，應(yīng)選用
a
a
（填a或者b） 方式放置已充滿氧氣的集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室作了用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．愛動(dòng)腦筋的小明同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入地思考和研究，請(qǐng)和小明同學(xué)一起走上探究之路．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：小明同學(xué)有了很多疑問，如過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響？你能不能提出其他有價(jià)值的問題呢？請(qǐng)寫一個(gè)：
催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響？
催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響？
．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：小明和幾位同學(xué)討論后，共同作了一組實(shí)驗(yàn)：取5ml30%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成不同濃度的溶液，然后分別和0.2g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下，（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同）．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6
過(guò)氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 15% 25% 30%
收集到540ml氣體時(shí)所用的時(shí)間（秒） 660 220 205 25 4 3
反應(yīng)后液體溫度（℃） 24 34 39 65 69 70
（3）得出結(jié)論：通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析，小明同學(xué)得出了結(jié)論．你能把他的結(jié)論寫下來(lái)嗎？
①
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，產(chǎn)生氧氣的速率越快
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，產(chǎn)生氧氣的速率越快
；
②
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，反應(yīng)后的溫度越高
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高，反應(yīng)后的溫度越高
．
（4）拓展和應(yīng)用：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，過(guò)氧化氫溶液的濃度最后為15%左右，原因
15%的過(guò)氧化氫溶液分解的速率適中，利于收集
15%的過(guò)氧化氫溶液分解的速率適中，利于收集
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）工業(yè)上制氧氣是以為
空氣
空氣
原料，先將其
液化
液化
，然后再
慢慢升溫分離出氮?dú)猓玫揭簯B(tài)的氧
慢慢升溫分離出氮?dú)�，得到液態(tài)的氧
，這個(gè)過(guò)程是根據(jù)各組分的
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同加以分離，屬于
物理
物理
變化．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用
氯酸鉀或高錳酸鉀
氯酸鉀或高錳酸鉀
為原料，通過(guò)
加熱分解
加熱分解
的方法來(lái)制氧氣，這個(gè)過(guò)程屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化．
（3）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，常用的收集方法有排水法和向上排空氣法兩種，如用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)
氣體從集氣瓶中逸出
氣體從集氣瓶中逸出
時(shí)，證明集氣瓶已盛滿氧氣；如用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，可用
帶火星的木條放在集氣瓶口
帶火星的木條放在集氣瓶口
來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如使用排水法收集氧氣，可按下圖進(jìn)行，試回答：
(1)如圖1進(jìn)行操作，如何使瓶中裝滿水而不留有氣泡？_________________________。
(2)用圖4所示收集時(shí)，如何使瓶中的水全部排出，收集到盡可能多的一瓶氧氣？____________________。
(3)收集到的氧氣應(yīng)按如圖5中____（填“a” 或“b”）方式放置，原因是_______________。

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