在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識(shí)．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______，b______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，選用的發(fā)生裝置是______．（填A(yù)～E字母序號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，所選用的收集裝置是C或______，用裝置C收集氧氣驗(yàn)滿的方法是：將______，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿．
（1）a是酒精燈，常用作熱源；b是長(zhǎng)頸漏斗，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品．
故填：酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗．
（2）高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置．
故填：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A．
（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；
用裝置C收集氧氣驗(yàn)滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
故填：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；E；帶火星的木條放在集氣瓶口．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（1）下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置，請(qǐng)回答：


①儀器a、b的名稱分別是______；
②連接裝置A、E可用來(lái)制取氧氣，裝置A應(yīng)與E的______端連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；
③除去CO中少量的CO2，最好將氣體通過(guò)裝置______，理由是______；
④連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性，CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到______；裝置C中出現(xiàn)白色渾濁，那么，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況，做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）．
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ后回答：①實(shí)驗(yàn)Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同；實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了______劇烈程度不同，原因是______；
②按照實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案．______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖制取氧氣
（1）指出裝置中的錯(cuò)誤______；
（2）用向上排氣法收集氧氣，如何判斷氧氣已收滿？______；用排水法收集氧氣，如何判斷氧氣已收滿？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下面是某些實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，其原因可能是：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變成紅色______
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶炸裂______
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂______
（4）給高錳酸鉀加熱時(shí)燈芯跟試管底部接觸______
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______、b______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置（如圖1）是______（填序號(hào)），其中二氧化錳起______作用．
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，常在試管口放一團(tuán)______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是______，用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室制取并收集NH3，應(yīng)該從圖1中選擇的裝置是______．
（6）若用圖2所示裝置有多種用途，
①收集氨氣時(shí)，氨氣應(yīng)從______管口通入瓶中；
②若將瓶中裝滿水，收集氫氣或氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從______管口通入瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②______
（2）收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置______（填編號(hào)）；
（3）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置A做發(fā)生裝置，注射器中應(yīng)放的物質(zhì)是______；該反應(yīng)的表達(dá)式是______．用該方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：______（填編號(hào)）．
?①生成物只有氣體 ②不需加熱 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥取出導(dǎo)氣管；
正確的操作順序?yàn)開(kāi)_____
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣與工業(yè)上利用空氣為原料制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填寫在對(duì)應(yīng)的空格中（填寫序號(hào)）．
①防止藥品污染②防止實(shí)驗(yàn)誤差③防止試管破裂
④防止藥品腐蝕膠頭⑤防止腐蝕標(biāo)簽
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣，試管口應(yīng)略向下傾斜．______
（2）滴管使用后應(yīng)及時(shí)清洗并放在試管架上．______
（3）滴管取液后膠頭向上垂直放置，不可平放或倒置．______
（4）量取液體時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低點(diǎn)保持水平．______
（5）傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽向著手心．______
（6）制得氧氣后，先將導(dǎo)管移出水面．______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用______（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用______（填編號(hào)）；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式______．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是______．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用______（填標(biāo)號(hào)，下同），收集裝置選用______．
（7）B裝置如果要通過(guò)控制滴加液體的速度，來(lái)控制反應(yīng)的程度，你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為_(kāi)_____（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(3分)科學(xué)家在調(diào)查研究后警告，到本世紀(jì)末，北冰洋夏季將可能看不到浮冰，成為一片“無(wú)冰洋”�？茖W(xué)家倡議大家日常生活中多使用節(jié)能燈。
（1）導(dǎo)致全球氣候變暖，溫室效應(yīng)增強(qiáng)的氣體有______；
（2）全球氣候變暖的危害______(答一點(diǎn))；
（3）從身邊的小事做起，能減緩溫室效應(yīng)增強(qiáng)的一點(diǎn)做法______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案