1.50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 14.6%的鹽酸與足量大理石反應(yīng),生成二氧化碳多少克?這些二氧化碳的體積是多少升?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,二氧化碳的密度為1.977g/L  )
(注:結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 大理石的主要成分為碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量可計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量;利用質(zhì)量與體積的關(guān)系:m=ρV,由二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出二氧化碳的體積.

解答 解:設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
              73                        44
   50g×14.6%                      x
$\frac{73}{50g×14.6%}=\frac{44}{x}$
      x=4.4g
標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的體積為:$\frac{4.4g}{1.977g/L}$≈2.2L
答:生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g,這些二氧化碳的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)是2.2L.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題,解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列離子組能在溶液中大量共存的是( 。
A.NO3- H+   Na+    OH-B.K+    SO42-   Na+    NO3-
C.Cl-   K+   SO42-   Ba2+D.Ca2+   Cl-    CO32-   K+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度均為65g.
(2)t1℃時(shí),將乙的不飽和溶液變成該溫度下飽和溶液的方法是加入乙物質(zhì)(或恒溫蒸發(fā)溶劑)(任寫一種).
(3)現(xiàn)有同時(shí)含有甲、乙兩種溶質(zhì)的飽和溶液,若要從該溶液中提純乙,可采用的方法是升溫
(4)小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn):
圖2燒杯中一定是飽和溶液的是CDE(填字母序號(hào),下同).
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是CE.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否剛好完全反應(yīng),她將少量反應(yīng)后的溶液,倒入一支試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(2)小霞認(rèn)為小紅的結(jié)論不準(zhǔn)確,她認(rèn)為除了“恰好中和”外還有一種假設(shè),這種假設(shè)是稀鹽酸過(guò)量;
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究小霞的假設(shè)是否成立.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入紫色石蕊試液
試液不變紅
恰好中和

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等,是一種混合物(填物質(zhì)類別).空氣中的氮?dú)饣蛳∮袣怏w可用作食品袋中的防腐氣體,是因?yàn)榛瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸;二氧化碳能滅火是因?yàn)榫哂屑炔荒苋紵、也不能支持燃燒并且密度大于空氣密度的性質(zhì).
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.材料1:臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境.但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).特別是人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖:

材料2:復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3:臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)寫出臭氧的化學(xué)式O3
(2)總結(jié)出臭氧的有關(guān)知識(shí):物理性質(zhì)淡藍(lán)色氣體,化學(xué)性質(zhì)強(qiáng)氧化性,用途殺菌消毒
(3)我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的.
(4)材料l中屬于化合反應(yīng)的是(填序號(hào))②,經(jīng)過(guò)①②③的反應(yīng)過(guò)程后反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化?否(“是”或“否).
(5)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想:開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,冷卻凝結(jié)成暗藍(lán)色液體,在常溫下慢慢變成氧氣.大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料2.利用臭氧的強(qiáng)氧化性(臭氧通過(guò)發(fā)生氧化反應(yīng),氧化分解細(xì)菌內(nèi)部葡萄糖所需的酶,使細(xì)菌滅活死亡),可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)(寫出一點(diǎn)即可):
①物理性質(zhì):淡藍(lán)色氣體;
②物理變化:冷卻凝結(jié)成暗藍(lán)色液體;
③化學(xué)性質(zhì):具有強(qiáng)氧化性;
④化學(xué)變化:在常溫下慢慢變成氧氣或臭氧通過(guò)發(fā)生氧化反應(yīng),氧化分解細(xì)菌內(nèi)部葡萄糖所需的酶,使細(xì)菌滅活死亡;
⑤用途:用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(2)從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利弊:
利:空氣中含有二氧化碳,有利于植物的光合作用;弊:大氣中二氧化碳的含量過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng).
(3)從分子角度說(shuō)明氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同的原因:每個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成,每個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)
B.工業(yè)制氧氣的方法是分離液態(tài)空氣,為分解反應(yīng)
C.石蠟的燃燒屬于氧化反應(yīng),但不屬于化合反應(yīng)
D.在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中也不能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線,回答問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),甲、乙的溶解度相等,為30g;
(2)將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤撼尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑外,還可以降溫;
(3)40℃時(shí),分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,所需甲的質(zhì)量乙的質(zhì)量>(填“>”、“<”或“=”);
(4)甲中含有少量乙,提純甲,采用的方法是降溫結(jié)晶.

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