分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,使用氫氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),必須是純凈的氫氣,需要除去氫氣中混有的水蒸氣和氯化氫氣體,具有可燃性的氣體不純時(shí)加熱或點(diǎn)燃可能產(chǎn)生爆炸.
解答 解:(1)氫氧化鈉溶液能除去氫氣中混有的氯化氫氣體,F(xiàn)中的干燥劑能防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入E裝置,故填:除去氫氣中的氯化氫氣體;吸收空氣中的水蒸氣,防止進(jìn)入E裝置;
(2)氫氣具有可燃性,不純時(shí)加熱易產(chǎn)生爆炸,需要先通入一段時(shí)間氫氣,以把裝置中的空氣排盡,故填:排除整個(gè)裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;
(3)鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,同時(shí)生成易溶于水的氯化鋅,故填:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
(4)若氫氧化鈉溶液和濃硫酸交換位置,則會(huì)使水蒸氣進(jìn)入E裝置,導(dǎo)致測(cè)得的水的質(zhì)量增多,從而氧元素的質(zhì)量偏大,導(dǎo)致銅元素的質(zhì)量偏小,最終算得的銅氧元素的質(zhì)量偏低,故填:會(huì)使水蒸氣進(jìn)入E裝置,導(dǎo)致測(cè)得的水的質(zhì)量增多,從而氧元素的質(zhì)量偏大,導(dǎo)致銅元素的質(zhì)量偏;
(5)E裝置增重m2,說明生成水的質(zhì)量為m2,水中含有的氧元素的質(zhì)量就是銅的氧化物中含有的氧元素的質(zhì)量,氧元素的質(zhì)量為:m2×$\frac{16}{18}$,銅元素的質(zhì)量為:m1-m2×$\frac{16}{18}$,故銅元素和氧元素的質(zhì)量比為:(m1-m2×$\frac{16}{18}$):(m2×$\frac{16}{18}$)=(9m1-8m2):8m2,故填:(9m1-8m2):8m2
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)中元素含量的測(cè)定,完成此題,可以依據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的數(shù)據(jù)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
加入的稀鹽酸(g) | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量(g) | 2.2 | 4.4 | 4.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中一定有鎂、銅 | |
B. | 濾渣中一定有鎂、鋅、銅 | |
C. | 濾液中一定有硫酸銅和硫酸鋅 | |
D. | 濾液中一定有硫酸鎂,一定沒有硫酸銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 流程中CaCO3可循環(huán)使用 | |
B. | 將CaCO3研成粉末的目的使反應(yīng)更充分 | |
C. | M和堿混合微熱產(chǎn)生無色無味氣體 | |
D. | 洗滌所得晶體,是為了除去表面的雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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