精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
某校實驗室在搬遷時，不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液．甲、乙、丙三位學生各用一種試劑，一次性鑒別都取得了成功．已知：Na2CO3溶液顯堿性，BaCl2溶液呈中性．
（1）請你寫出如表中三位學生所用試劑的名稱或化學式：
鑒別溶液 鑒別方法 試      劑
鹽酸
BaCl2溶液
Na2CO3溶液		 甲：一種指示劑
 
乙：一種酸溶液
 
丙：一種含鉀的鹽溶液
 
（2）寫出乙同學的實驗中生成沉淀的化學方程式
 
：
考點：酸、堿、鹽的鑒別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質的鑒別題
分析：（1）根據酸堿指示劑在酸性、堿性、中性液體中的顯色進行分析；
根據常見的酸和三種需要鑒別物質之間反應的現(xiàn)象進行分析；
根據碳酸根離子和氫離子會生成二氧化碳氣體，會與鋇離子生成沉淀進行分析；
（2）根據三種物質之間兩兩之間的反應現(xiàn)象寫出反應的方程式．
解答：解：（1）酚酞在酸性和堿性的液體中都不會顯色，紫色石蕊試液在酸性液體中顯紅色，在中性溶液中不變色，在堿性溶液中顯藍色，
常見的酸有鹽酸、硫酸和硝酸等，鹽酸和硝酸都不會與鹽酸、氯化鋇反應，硫酸和鹽酸不反應，和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀，和碳酸鈉會生成二氧化碳氣體，所以該酸是硫酸，
碳酸根離子和氫離子會生成二氧化碳氣體，和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀，和氯化鈉不會反應，所以該正鹽是鉀鹽，
故答案為：
鑒別溶液 鑒別方法 試劑名稱
鹽酸
 BaCl2溶液
 Na2C03溶液		  甲：一種指示劑   石蕊試液 
 乙：一種酸溶液    硫酸溶液
丙：一種鉀的正鹽溶液   碳酸鉀溶液 
（2）硫酸和氯化鋇反應能夠產生沉淀，反應的方程式為：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl；故答案為：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．
點評：本題屬于常見物質的多種方法的鑒別題，在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，通過對比物質性質的差別，選取恰當的試劑分別與所要鑒別的物質發(fā)生反應，反應出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

隨著去年年末北京地區(qū)霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，人們對空氣質量的關注度越來越高了．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可入肺顆粒物，也稱為“細顆粒物”，對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大．下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是（　�。�
①城市增加道路、公園綠化               ②焚燒塑料以解決“白色污染”
③發(fā)展城市公共軌道交通和快速交通        ④力推火力發(fā)電
⑤嚴厲查處焚燒垃圾、秸稈              ⑥加強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管．
A、①②④⑥B、①②③④
C、①③④⑥D、①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

以粗鹽（主要成分是NaCl，含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等雜質）為原料，電解食鹽水生產氫氧化鈉的簡要流程如圖：

（1）步驟①除去不溶性雜質，其主要操作有溶解、
 
．
（2）步驟②除去可溶性雜質，寫出其中一個化學方程式
 
．
（3）寫出步驟③中一種單質的名稱
 
，工業(yè)上可利用本步驟中產生的兩種氣體生產鹽酸，寫出鹽酸的一種用途
 
．
（4）步驟④中制得的氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，如果不慎沾到皮膚上，要
 
．
（5）該流程中可以循環(huán)利用的物質是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產生了興趣，并進行了探究．
【查閱資料】二氧化碳能溶于水．在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化，發(fā)生化學變化的化學方程式：
 
．
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進行實驗】
（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用．將蒸餾水煮沸的目的是
 
．
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用．檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是
 
．
（3）實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次．
實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止．反復交替推動注射器活塞的作用是
 
．
（4）記錄數據：
實驗編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后，氣、液總體積
①10mL空氣10mL20mL
②10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結論】由上表所列數據可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解
 
體積的二氧化碳．
【反思質疑】小芳對實驗②注射器內不能再溶的氣體產生了疑問：這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體？若收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣，就不能再溶，則實驗結論不可信．請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信．寫清操作步驟、現(xiàn)象及結論．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在一次化學實驗探究活動中，一化學老師交給某學習小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應后，并經過濾得到的無色濾液，要求對該無色濾液中溶質的成分進行探究．請你一同參與他們的探究活動．
【提出猜想】濾液中溶質的成分有如下幾種可能：
A．NaOH             B． Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH
C．Na2CO3和NaOH      D．
 

【討論交流】
（1）上述猜想中，肯定不成立的是
 
（填猜想序號）．
（2）若猜想A成立，則原反應中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
 
（填“是”或“不是”）恰好完全反應．
【實驗探究】甲、乙兩同學為了驗證各自的猜想，分別進行了如表實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
甲同學 取少量濾液于試管中，
加入足量的
 
溶液		 有氣泡產生 猜想
 
成立
（填猜想序號）
乙同學 取少量濾液于試管中，
加入足量的Na2CO3溶液		 無明顯實驗現(xiàn)象 猜想A成立
【反思與評價】經過討論，大家一致認為乙同學的實驗結論不一定正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

分析以下化學反應的微觀示意圖，并回答問題：

（1）  表示A物質的分子，則A物質的化學式為
 
．
（2）  表示B物質的分子，B物質中碳、氧元素的質量比是
 
．
（3）該反應前后涉及到的化合物共有
 
種．
（4）參加反應的兩種物質的分子個數比是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】
實驗操作預期的實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入
 
溶液變成紅色
 
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】
實驗操作預期的實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸
 
碳酸氫鈉能與酸反應
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
【現(xiàn)象】充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．
【結論】碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
【猜想】生成的白色固體可能是：①NaOH    ②
 

實驗操作預期的實驗現(xiàn)象實驗結論
 

 
 

 
白色固體不是 NaOH，猜想②正確．
【驗證】（要求所選試劑不能用酸）
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在①N2，②Fe2+，③2SO3，④
+2
Zn
SO4化學符號中，數字“2”表示一個離子所帶電荷的是
 
（填序號），表示一個分子中所含原子個數的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法與原因解釋不相符的是（　　）
A、禁止使用含鉛汽油避免給環(huán)境造成鉛污染
B、廢電池集中處理為了防止重金屬離子對環(huán)境造成污染
C、不食用甲醛浸泡的海產品，是因為甲醛有毒能使蛋白質變性
D、少吃蔬菜多吃富含蛋白質的肉類是為了增強體質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案