英國科學(xué)家道爾頓提出的理論《
 
》,意大利科學(xué)家阿伏伽德羅提出的理論《
 
》,指出了分子與原子的區(qū)別為
 
考點(diǎn):分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題并能說出分子與原子的區(qū)別.
解答:解:英國科學(xué)家道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了,意大利科學(xué)家阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念,并創(chuàng)立了分子學(xué)說,分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì),但在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,而原子不能再分.
答案:近代原子學(xué)說;分子學(xué)說;分子可以分解為原子,而原子不能再分.
點(diǎn)評:本題很簡單,了解化學(xué)的發(fā)展歷史,關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃銅是銅、鋅合金,它用于制造機(jī)器,電器零件等.為測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10克該黃銅樣品加入到稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣0.1克,試求:
(1)該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量;
(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒,原子構(gòu)成
 
,原子也可以直接構(gòu)成
 
,如:
 
;原子是
 
中的最小粒子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示:3個鐵原子
 
,水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料.高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅,同時生成氯化氫氣體.寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ,則最外層電子數(shù)是
 
屬于
 
元素,化學(xué)反應(yīng)易
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需的裝置如圖所示.

請回答下列問題.
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱a
 
、b
 

(2)用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為
 
;用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.用裝置
 
(填字母序號)收集二氧化碳,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

假設(shè)你在清理教室時,清理出如下物品:
A.廢作業(yè)本   B.礦泉水瓶   C.生銹的鐵釘   D.易拉罐  E.霉變的餅干
(1)上述物品,應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是(填字母,下同)
 
,由有機(jī)合成材料制成的是
 

(2)其中有一種物品經(jīng)過簡單處理即可重新利用,你認(rèn)為該物品是
 
;如果用化學(xué)方法處理該物質(zhì),寫出有關(guān)化學(xué)方程式:
 

(3)有同學(xué)說回收利用廢作業(yè)本可防治“溫室效應(yīng)”,請你談?wù)勂渲械牡览恚?div id="twmb3z1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在天平的兩托盤的燒杯中分別放入相同質(zhì)量且足量的稀硫酸,調(diào)節(jié)天平平衡,再往兩燒杯中分別加入等質(zhì)量的Mg和Zn待燒杯中的Mg和Zn全部反應(yīng)完畢后,天平的指針( 。
A、仍然留在原來的位置
B、不能停止
C、偏向Zn的一邊
D、偏向Mg的一邊

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