17.如圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)常見物質(zhì),他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去).甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液;A、B發(fā)生中和反應(yīng),產(chǎn)物之一是廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品;C常用于改良酸性土壤,且C的溶液與D的溶液反應(yīng)可得到B;C的溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀;乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀.請(qǐng)回答:
(1)甲的化學(xué)式是Fe;D的化學(xué)式是Na2CO3
(2)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察A和B是否恰好完全反應(yīng),實(shí)驗(yàn)前需要向B溶液中加入的試劑是酚酞試液.
(3)E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)乙與丙兩種溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4↓.

分析 甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液,A、B發(fā)生中和反應(yīng),產(chǎn)物之一是廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品,則A、B發(fā)生中和反應(yīng)生成了氯化鈉,又因?yàn)锳和甲反應(yīng)生成淺綠色溶液,因此A是稀鹽酸,甲是鐵,B是氫氧化鈉;
氫氧化鈣常用于改良酸性土壤,因此C是氫氧化鈣,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng),氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,因此D是碳酸鈉;
氫氧化鈣溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,說(shuō)明乙中含有銅離子,乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀,由此可知乙是硫酸銅,丙是氫氧化鋇,這是因?yàn)榱蛩徙~和氫氧化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和藍(lán)色沉淀氫氧化銅;
氫氧化鈉和二氧化碳能夠生成水,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)能夠生成水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成能夠生成水,因此E是水.

解答 解:甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液,A、B發(fā)生中和反應(yīng),產(chǎn)物之一是廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品,則A、B發(fā)生中和反應(yīng)生成了氯化鈉,又因?yàn)锳和甲反應(yīng)生成淺綠色溶液,因此A是稀鹽酸,甲是鐵,B是氫氧化鈉;
氫氧化鈣常用于改良酸性土壤,因此C是氫氧化鈣,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng),氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,因此D是碳酸鈉;
氫氧化鈣溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,說(shuō)明乙中含有銅離子,乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀,由此可知乙是硫酸銅,丙是氫氧化鋇,這是因?yàn)榱蛩徙~和氫氧化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和藍(lán)色沉淀氫氧化銅;
氫氧化鈉和二氧化碳能夠生成水,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)能夠生成水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成能夠生成水,因此E是水;
(1)甲的化學(xué)式是Fe;D的化學(xué)式是Na2CO3
故填:Fe;Na2CO3
(2)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察A和B是否恰好完全反應(yīng),實(shí)驗(yàn)前需要向B溶液中加入的試劑是酚酞試液,這是因?yàn)闅溲趸c溶液中加入酚酞試液時(shí),溶液變紅色,隨著稀鹽酸的滴加,氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng),當(dāng)紅色剛剛消失時(shí),說(shuō)明氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
故填:酚酞試液.
(3)水能和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
故填:CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和藍(lán)色沉淀氫氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4↓.
故填:CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+BaSO4↓.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖一所示.

(1)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是30g;乙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大(選填“增大”或“減小”);
(2)將45g甲物質(zhì)分成三等份,分別加入各盛有100g水的三只燒杯中,形成t1℃時(shí)甲的不泡和溶液,如圖Ⅱ所示,小明用三種不同的方法將它們變成甲的飽和溶液.此時(shí),通過(guò)方法二,燒杯②的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量最多;通過(guò)方法三,燒杯③中的溶液質(zhì)量最小,則 方法一是降低溫度.
(3)如圖三所示,欲配制10%的甲溶液時(shí)發(fā)現(xiàn)甲中混有少量的乙物質(zhì),這會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低(選填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”),若從中提純甲可采用的方法是降溫結(jié)晶.
(4)如圖四所示,打開汽水瓶冒出大是氣泡,說(shuō)明氣體的溶解度與壓強(qiáng)的關(guān)系是壓強(qiáng)減小氣體的溶解度減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與回答下列問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳粉末的混合物制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的A(填標(biāo)號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.用 E 裝置收集氧氣,判斷瓶?jī)?nèi)氧氣已集滿的現(xiàn)象是C(填序號(hào))
A.將燃著的木條放在瓶口,若木條燃燒更旺說(shuō)明氧氣已滿
B.將帶火星的木條伸入瓶中,若木條復(fù)燃說(shuō)明氧氣已滿
 C.氣泡從瓶口向外逸出時(shí),氧氣已滿
(2)①制取氣體時(shí)相對(duì)于 B 裝置,使用 C 裝置的優(yōu)點(diǎn)是(選填序號(hào))
A.可以方便加液體B.可以控制反應(yīng)速率C.可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
②用 C 和 D 組裝制備二氧化碳?xì)怏w,C 應(yīng)與 D 中的導(dǎo)管a(填“a”或“b”)相連,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 (3)用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的氣體和殘留溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中得到的氣體直接通入紫色石蕊溶液,溶液變成紅色,然后加熱,結(jié)果 溶液沒有變回紫色,你認(rèn)為可能原因是二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體.你建議甲同學(xué)應(yīng)在氣 體通入紫色石蕊溶液之前將氣體先通入裝有飽和B(選填序號(hào))溶液的洗氣瓶 處理,然后再通入石蕊溶液中.
A.氫氧化鈉B.碳酸氫鈉
②乙同學(xué)對(duì)反應(yīng)后的殘留溶液的成分進(jìn)行研究,對(duì)殘留溶液中到底有無(wú)氯化氫的探究中 設(shè)計(jì)了下列方法,其中不正確的是AD.
 A.取樣,滴加硝酸銀溶液,觀察有無(wú)白色沉淀產(chǎn)生 B.取樣,滴加少量碳酸鈉溶液,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 C.取樣,先加幾滴氯化銅溶液,再滴加 NaOH 溶液,觀察是否立即產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 D.取樣,向溶液中直接滴加無(wú)色酚酞溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.2016年1月29日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道:科學(xué)家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇,同時(shí)有水生成.該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳,生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料.二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的過(guò)程中,一個(gè)關(guān)鍵的因素是找到合適的均相催化劑.此次研究人員開發(fā)出在高溫下不會(huì)分解的金屬釕催化劑,穩(wěn)定性好,可重復(fù)使用.
(1)二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖,如圖所示.
①此反應(yīng)中的化合物有3種,其中屬于有機(jī)化合物的是甲醇.
②請(qǐng)寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;釕\;\;\;}}{高溫}$CH3OH+H2O.

(2)下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是①③.(用序號(hào)作答)
①能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變;②反應(yīng)過(guò)程中,自身的性質(zhì)不變;③反應(yīng)過(guò)程中,自身的化學(xué)性質(zhì)不變;④能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,自身的質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.現(xiàn)代社會(huì)使用大量的鋼鐵,圖乙是工業(yè)煉鐵的原理,圖甲是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)請(qǐng)寫出圖甲的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)圖二的“出鐵口”出的是混合物(填“純凈物”或“混合物”)
(3)鐵制品與水和氧氣接觸容易生銹造成損失,在鋼鐵表面采用涂一層油漆的方法可以防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.根據(jù)如圖所示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置A中,儀器X的名稱為錐形瓶;
(2)若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,則選取的發(fā)生裝置為B;
(3)若用裝置C收集氫氣,則氫氣應(yīng)從b(填“a“或”b“端導(dǎo)管口通入);
(4)某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭,然后放入D中,迅速連接A、D、E,打開活塞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)E中溶液逐漸渾濁,則裝置A中產(chǎn)生的氣體不一定(填“一定”或“不一定”)為二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我國(guó)規(guī)劃提出要?jiǎng)?chuàng)建節(jié)約型社會(huì),下列圖標(biāo)的含義符合創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)要求的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié),下列各項(xiàng)歸納完全正確的一組是( 。
A、用“化學(xué)”眼光分析B、資源的利用和保護(hù)
①洗滌劑去油污是因?yàn)槠鹑榛饔?br />②氣體受壓體積縮小是因?yàn)闅怏w分子的間隔變小
③明礬凈水是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物
①愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
②保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn)
③保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
C、物質(zhì)的分類D、“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施
①合成橡膠、塑料、合金都屬于合成材料
②由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
③純堿、火堿、熟石灰都屬于堿
①改造或淘汰高能耗、高污染企業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③提倡使用一次性塑料方便袋
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.根據(jù)課本所學(xué)“除去氯化鈉中難溶性雜質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),完成下列題目:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的下列步驟,正確順序是BADC(填字母);在各步驟中使用次數(shù)最多的玻璃儀器是玻璃棒(填儀器名稱).
A.過(guò)濾B.溶解C.轉(zhuǎn)移固體并計(jì)算產(chǎn)率D.蒸發(fā)
(2)若進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí),出現(xiàn)液滴飛濺,則最后的產(chǎn)率B(填字母)
A.偏大  B.偏小    C.無(wú)影響    D.無(wú)法確定
(3)若該粗鹽中含有碳酸鈉雜質(zhì),可在蒸發(fā)前加入過(guò)量的稀鹽酸(填試劑名稱).

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同步練習(xí)冊(cè)答案