下圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:①M點表示的意義是________②當溫度為℃時,三種物質(zhì)的溶解度的大小依次為________,當溫度為℃時,溶解度最大的是_________③如果分別把A、B、C放入100g水中配成時飽和溶液,再冷卻到℃時,析出晶體最多的是_________,沒有晶體析出的是_________。④若把混在A中少量的B除去,應采用________法,若將混在B中少量的A除去,最好采用_________法。
①在時,A、B兩物質(zhì)的溶解度相同。 ②B>C>A,A ③A、C ④冷卻熱飽和溶液,加熱蒸發(fā)溶劑 |
本題考查的是溶解度曲線的應用。理解溶解度曲線是學生必須掌握的知識點,也是中考的考點。曲線上的點表示物質(zhì)在該點所示溫度下的溶解度,溶液所處的狀態(tài)為飽和狀態(tài),如果該點是兩條曲線的交點,表示在該點所示溫度下,兩物質(zhì)的溶解度相同。針對溶解度曲線的類型,可以分為“陡升型”(如A)、“緩升型”(如C)和“下降型”(如B)。溶解度曲線的主要作用是:①可以查出某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度。②比較同一溫度下,不同溶質(zhì)溶解度的大小。③判斷某物質(zhì)的飽和溶液降溫時能否析出晶體。④確定進行混合物分離的方法。 |
科目:初中化學 來源: 題型:
(1)假設氣流方向由左向右,則各儀器接口連接的順序為(填小母) ;
(2)裝置A中的分液漏斗中盛放的液體是 ,其作用是 ;
(3)連接好儀器后,要進行的操作有以下幾步:①待儀器B中的物質(zhì)恢復到室溫時,測得量筒C中水的體積(若假設測定的體積在標準狀況下為VmL);②擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量(假定其質(zhì)量為mg),并將其投入試管B中;③檢查各裝置的氣密性;④旋開儀器A上分液漏斗的活塞,當鎂條完全溶解時再關(guān)閉活塞。上述幾步操作的先后順序為 ;
(4)若未將試管B冷卻至室溫就測量量筒C中水的體積,這將會使所得鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)(選填“偏高”或“偏低”或“無影響”) ;
(5)若未擦凈鎂條表面氧化膜就進行實驗,這將會使所測鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)(選填“偏高”或“偏低”或“無影響”) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室制取CO2的反應方程式為 ;檢驗收集的氣體是否是二氧化碳的原理是 (用方程式表示)
(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫選項序號)。
?a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
(4)在實驗室抽取CO2的實驗裝置中,F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是 。
(5)實驗室通過多種反應可以得到NH3(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固) CaCl2+2NH3↑ +2H2O 你將選擇上圖中的 作為實驗室收集NH3的裝置。下圖是收集NH3并對尾氣進行處理的裝置(濃硫酸可以與NH3反應生成硫酸銨),請根據(jù)圖示把裝置畫完整。上圖中漏斗倒放的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示的實驗裝置回答問題:
(1)標有數(shù)字的儀器名稱是 。
(2)A裝置常用于實驗室制取氧氣,反應的化學方程式為 ;若B裝置中的固體為催化劑,可用來制取 ,反應的化學方程式分別是 ,若B中的固體是反應物之一,可用來制取 ,反應的化學方程式為 。
(3)C實驗觀察到鐵絲劇烈燃燒, 。
(4)D實驗得出的結(jié)論有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是實驗室常見的一些化學儀器,請回答下列問題:
(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱:① ②
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ,在進行實驗時,試管口應放 ,以防止加熱時 ;制取過程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時,正確操作是
,防止 。
(3)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì):
上述操作探究的內(nèi)容是 。
在上述C操作中,為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應,正確的操作方法是 。
D操作中用燒杯傾倒的液體是 。
(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。
實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是 和 。
(用字母序號填空)
(5)右圖是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。
①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從
(填“a”或“b”)處導管通入;
②當用排水法收集氧氣時,應先 ,再在 (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。
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