12.普通鋅錳干電池由鋅、碳棒和黑色糊狀物組成,其中黑色糊狀物主要成分是淀粉、氯化銨、氯化鋅和二氧化錳等.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計如下流程,變廢為寶:

(1)“溶解”操作中,為提高溶解速率,可采取的措施是攪拌等.“操作Ⅰ”的名稱是過濾,請寫出實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作用到的一種玻璃儀器的名稱漏斗
(2)“濾液”中分離出的氯化銨,在農(nóng)業(yè)上可用作氮肥(選填“鉀肥”、“氮肥”、“磷肥”、“復(fù)合肥”.
(3)廢舊干電池處理后得到的碳棒,除具有導(dǎo)電性,還具有還原性,請寫出具有這種性質(zhì)的一個化學(xué)反應(yīng)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)黑色濾渣中的二氧化錳與濃鹽酸共熱反應(yīng)可制氯氣(Cl2),同時生成氯化錳(MnCl2)和一種氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.

分析 根據(jù)物質(zhì)的分離方法、肥料的類別、碳與金屬氧化物反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)“溶解”操作中,為提高溶解速率,可以使用玻璃棒攪拌,“操作Ⅰ”得到的是固體和液體,故該操作的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒等,故填:攪拌,過濾,漏斗;
(2)“濾液”中分離出的氯化銨,含有氮元素,在農(nóng)業(yè)上可用作氮肥,故填:氮肥.
(3)碳能與氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,體現(xiàn)的是碳的還原性,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)黑色濾渣中的二氧化錳與濃鹽酸共熱反應(yīng)可制氯氣(Cl2),同時生成氯化錳(MnCl2)和一種氧化物水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑,故填:MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.

點(diǎn)評 本題考查的是常見的物質(zhì)的分離和提純的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.如表是KNO3在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題.
溫度℃020406080100
溶解度(g)13.331.663.9110169246
(1)20℃時,在裝有5g KNO3晶體的試管中,加入10g水并充分振蕩,此時所得溶液為飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)將該試管放入盛有熱水的燒杯中,使試管內(nèi)溶液溫度升至40℃,此時試管內(nèi)的溶液中溶劑與溶質(zhì)的質(zhì)量比為2:1.
(3)20℃時,不能(填“能”或“不能”)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%的KNO3溶液.
(4)60℃時,100gKNO3飽和溶液,恒溫蒸發(fā)10g水后,可析出KNO3的質(zhì)量為11g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.向12.2克碳酸鈉和硫酸鈉的混合物加入一定質(zhì)量的稀硫酸后恰好完全反應(yīng),測得反應(yīng)前后燒杯和所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖.其中燒杯的質(zhì)量為30克(已知Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑).試計算:
(1)生成氣體的質(zhì)量為2.2克.
(2)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少克?
(3)計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.氨水(NH3•H2O)也是常見的堿,是由NH3溶于水形成的溶液,氨水很不穩(wěn)定,容易放出有刺激性氣味的NH3.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味,說明分子是不斷運(yùn)動的.
(2)寫出NH3•H2O與稀H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3•H2O+H2SO4═(NH42SO4+2H2O.
(3)將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的濕潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中,現(xiàn)象是有酚酞的干燥紙條無變化,有酚酞的溫潤紙條變紅色.
(4)NH3在一定的條件下能跟O2反應(yīng),反應(yīng)過程可用下列示意圖表示(注:表示氨原子,表示氧原子,○表示氫原子;各物質(zhì)未配平).

請分析在該反應(yīng)中參加反應(yīng)的NH3與O2的分子個數(shù)之比為4:5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.t℃時,100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的KNO3溶液,保持溫度不變,蒸發(fā)掉15g水析出1g KNO3晶體,則t℃KNO3的溶解度為20g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列對某一主題的知識歸納,有錯誤的一組是( 。
A.物質(zhì)鑒別B.生活常識
硫酸鉀和硫酸銨--熟石灰混合研磨、聞氣味
羊毛纖維與合成纖維--灼燒、聞氣味
人體缺鐵--引起缺鐵性貧血
防煤氣中毒--室內(nèi)放一盆水
C.安全知識D.物質(zhì)與微粒構(gòu)成
電器著火--切斷電源,再用干粉滅火器滅火
居室裝修--常開窗通風(fēng),防止甲醛中毒
水--由水分子構(gòu)成
氯化鈉--由鈉離子和氯離子構(gòu)成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.質(zhì)量守恒定律對于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義.圖1是對該定律的探究實(shí)驗(yàn),請完善:

(1)圖1是四位同學(xué)設(shè)計的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖,他們先分別把裝置放到托盤天平上進(jìn)行調(diào)平后取下,然后再進(jìn)行反應(yīng).理論上最不合理的設(shè)計是甲組.理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡,如果按該同學(xué)的設(shè)計,反應(yīng)后天平
指針會偏右(“偏左”、“偏右”);若不改變本組藥品來驗(yàn)證守恒定律.應(yīng)將該組的裝置按以上丙圖改進(jìn)最好.
(2)丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是氣球膨脹,它們反應(yīng)后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會增大.綜上分析在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,由氣體參加或生成時要保持裝置密閉,體積不變.
(3)有質(zhì)量守恒定律可知.反應(yīng)前后一定不變的是②④⑤⑥(填序號)
①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)后的方框內(nèi)應(yīng)再填入2(填數(shù)字)個粒子,請根據(jù)圖示寫出一個符合條件的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.一個碳-12原子的質(zhì)量為m kg,某元素一個原子的質(zhì)量為n kg,則該原子的相對原子質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.商場出售的服裝都有面料成分說明標(biāo)簽.如圖是某T恤衫標(biāo)簽上的部分文字:
(1)面料成分中天然纖維是羊絨、棉,合成纖維是滌綸.
(2)檢驗(yàn)布料在中含有羊絨的簡單方法是抽取少許面料絲,點(diǎn)燃,聞到有燒焦羽毛的氣味.

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同步練習(xí)冊答案