質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)、乃至自然界最基本的定律之一,依據(jù)質(zhì)量守恒定律我們可以精確的研究化學(xué)反應(yīng)。最早傳播和文字記載并使人們普遍接受質(zhì)量守恒定律的科學(xué)家是( )
A. 拉瓦錫 B.波義耳 C.湯姆森 D.盧瑟福
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)X是一種綠色能源,燃燒的產(chǎn)物對(duì)空氣沒(méi)有污染,且釋放大量熱量,有一定的應(yīng)用前景。該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為4X + 3O2 2N2+ 6H2O ,則X的化學(xué)式為( )
A.NH3 B.NO2 C.CH4 D.C2H6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)密閉容器中加入四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3 | 5 | 20 | 7 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 10 | 5 | 8 | 待測(cè) |
通過(guò)分析,判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.測(cè)得反應(yīng)后丁物質(zhì)的質(zhì)量為5g B.乙物質(zhì)一定是催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng) D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
張明和王小華同學(xué)對(duì)化學(xué)計(jì)算很有心得。以下是他們解答一道計(jì)算題的實(shí)錄,請(qǐng)你一起與他們研究并完成相關(guān)問(wèn)題:
題目:將15g氯酸鉀(KClO3)和3g二氧化錳[MnO2(作催化劑)]混合放入大試管中加熱,能較快的分解生成氯化鉀(KCl)和氧氣。當(dāng)收集到所需要的氧氣后,停止加熱,待試管冷卻后,稱量剩余固體的質(zhì)量為13.2g,求生成的氯化鉀的質(zhì)量。
(1)張明同學(xué)很快得到15g+3g-13.2g是 (填化學(xué)式)的質(zhì)量。
(2)下面是兩位同學(xué)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的過(guò)程,請(qǐng)你在右邊的框內(nèi)幫他們改正其中的錯(cuò)誤:
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KClO3========= KCl + O3↑
74.5 48
g 4.8g
答:生成的氯化鉀的質(zhì)量是7.45g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖是鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的示意圖,試回答下列問(wèn)題: (1)夾持鎂帶的儀器是:____!(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)伴隨的現(xiàn)象是____、____、____,其中能說(shuō)明鎂帶燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____! (3)實(shí)驗(yàn)完畢后,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,你能分析出現(xiàn)這種狀況的原因可能是:____。 (4)寫出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式____。
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