下列有關(guān)氧氣的敘述錯誤的是（ ）

①不易溶于水   ②化學(xué)性質(zhì)比較活潑   ③具有可燃性    ④能供給呼吸   ⑤在高溫、低壓時能變?yōu)橐后w或固體．

A.只有③ B.只有⑤ C.③⑤ D.①③⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2020年江蘇省鹽城市響水縣中考一模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法錯誤的是（）

A.食醋常用于除去熱水壺中水垢

B.氮氣常用作食品包裝的保護氣

C.石灰石可作食品袋中的干燥劑

D.小蘇打可用于治療胃酸過多癥

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

硝酸銅受熱分解會產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是

A.N2 B.NO2

C.NH3 D.SO2

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版（上海）九年級化學(xué)上冊 第二章 浩瀚的大氣 2.2 神奇的氧氣 同步檢測題 題型：科學(xué)探究題

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣． 

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號

質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

/

②

  

③

  

（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是________．

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更________ （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．

（評價設(shè)計）你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版（上海）九年級化學(xué)上冊 第二章 浩瀚的大氣 2.2 神奇的氧氣 同步檢測題 題型：單選題

近年來，各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生．年月日，云南省德宏州盈江縣發(fā)生里氏級地震，黨中央、國務(wù)院高度重視抗震救災(zāi)工作．在搶救病人時常常用鋼瓶儲存的氧氣給病人輸氧．你估計該氧氣的制取方法是（ ）

A.分離液態(tài)空氣

B.高錳酸鉀分解法

C.過氧化氫溶液分解法

D.氯酸鉀分解法

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版（上海）九年級化學(xué)上冊 第二章 浩瀚的大氣 2.2 神奇的氧氣 同步檢測題 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

B.在相同條件下密度比空氣的小

C.液氧為淡藍色

D.在-218℃變?yōu)榘咨┗罟腆w

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年河南省信陽市商城縣中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：推斷題

A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，C是黑色固體，H是金屬單質(zhì)，煅燒石灰石得到E；可用F與D配制波爾多液作農(nóng)藥，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略，請回答下列問題：

（1）E的俗稱_____________。

（2）物質(zhì)A屬于__________（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）。

（3）寫出由F→G的化學(xué)方程式_________________；

（4）上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年安徽省中考化學(xué)信息交流試卷（二） 題型：單選題

下列實驗操作正確的是（　�。�

A.取用固體 B.滴加液體

C.過濾 D.移走蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年山東省淄博市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列解釋不正確的是（　　）

A.電解水生成氫氣和氧氣——化學(xué)變化中分子發(fā)生改變

B.眾人拾柴火焰高——可燃物越多，著火點越低，越易燃燒

C.切開成熟的菠蘿蜜能聞到濃濃的香味——分子在不斷地運動

D.用明礬凈水——明礬可促進水中懸浮物的沉降

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同步練習(xí)冊答案