18．某化學興趣小組的同學對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動．
提出問題：這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3？
進行猜想：猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3．
猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3．
猜想一：熟石灰沒有變質(zhì)．
設計實驗：該小組同學對猜想一設計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		②試液沒有變成紅色．
③濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡．		猜想一成立
反思與應用：①要證明猜想二成立，可參照上述實驗方案進行探究，在步驟②中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是試液變成紅色．
②熟石灰變質(zhì)是由于二氧化碳的緣故．在初中化學我們所學過的物質(zhì)中還有氫氧化鈉（舉一例）等具有這樣的性質(zhì)，因此像熟石灰這類物質(zhì)在實驗室應密封保存．

分析 [設計實驗]②氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應生成碳酸鹽，而導致化學試劑失效．因此檢驗方法可以從如何檢驗碳酸根離子出發(fā)，選擇合適的試劑來進行檢驗．
[反思與應用]①如果是部分變質(zhì)，說明還有氫氧化鈣，那么溶液就呈堿性；
②熟石灰會和空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì)，常見的還有氫氧化鈉等物質(zhì)．

解答 解：[設計實驗]氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應生成碳酸鹽，根據(jù)結(jié)論猜想一正確，即氫氧化鈣全部變質(zhì)，則只有碳酸鈣，所以可以檢驗溶液的pH值，然后根據(jù)碳酸鹽可以和鹽酸反應生成氣體的性質(zhì)來解答，故本題答案為

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①試液沒有變成紅色
②濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡		猜想一成立
[反思與應用]①如果是部分變質(zhì)，則說明在溶液中還有氫氧化鈣，所以溶液會顯示堿性，能夠使酚酞變紅，故本題答案為：試液變成紅色
②物質(zhì)在存放時要防止變質(zhì)，變質(zhì)的原因可能與空氣中的某種成分發(fā)生化學反應，比如氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿性物質(zhì)能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應生成碳酸鹽，而導致化學試劑失效，對于這類試劑必須密封保存，故本題答案為：二氧化碳；氫氧化鈉；密封
故本題答案為：[設計實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		試液沒有變成紅色
濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡		猜想一成立
[反思與應用]①試液變成紅色．
②二氧化碳；氫氧化鈉；密封．

點評 熟練掌握氫氧化鈣、碳酸鈣的化學性質(zhì)，知道氫氧化鈉的變質(zhì)的原因并能夠選擇合適的方法進行檢驗．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．將20g含雜質(zhì)的鐵，放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，共放出0.5g氫氣，求：
（1）原混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)
（2）所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）．

（1）寫出儀器的名稱：甲鐵架臺，乙分液漏斗．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，屬于分解反應（填“化合”或“分解”）；若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置有一處需要改進，你的改進是：在試管口放一團棉花，該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；收集較純凈的氧氣應選擇E．
（3）注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端；
②將注射器C連接到裝置B的導管口處；
③緩慢向右拉動注射器的活塞，觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出，表示裝置B的氣密性良好．
（4）實驗室制取二氧化碳反應的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
某同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應的速度較快，為了完成該實驗，你認為最合適的發(fā)生裝置是C（填裝置編號）．用F裝置收集二氧化碳并驗滿，請幫他設計驗滿的方法將燃著的木條放在b導管口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖1是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選擇的收集裝置是D或F（填字母代號）．如果選用圖2裝置收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）端導入．
（2）某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度；
（3）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是A；若收集氣體丙時只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有密度比空氣��；能溶于水．
（4）實驗室常用鋅粒與稀硫酸溶液反應制取氫氣，發(fā)生裝置選擇C收集裝置選擇E或F．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．“微觀-宏觀-符號”是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示．
①甲是原子；
②在氨氣、金剛石和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是氨氣（NH3）．
（2）根據(jù)圖2的信息填空：

甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是Al2O3，丙圖所示粒子符號是     ．
（3）甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3，若該反應中生成3.2g的丙物質(zhì)，則丙物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為1.2g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某學生用量筒量取液體時，將量筒放平，倒入液體，面對刻度線，第一次俯視凹液面最低處，讀數(shù)為19mL；倒出部分液體后，又平視凹液面最低處，讀數(shù)為11mL．則該學生倒出的液體實際體積是（　�。�
A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．氫氧燃料電池具有能量轉(zhuǎn)化率高、無污染等特點，近年來逐漸運用于航天、汽車等領(lǐng)域．其工作原理是：H2和O2反應時將化學能轉(zhuǎn)化為電能．
【提出問題】H2一定要在O2中燃燒才能產(chǎn)生電能嗎？
【實驗步驟】重慶一中初三某化學興趣小組同學群策群力，據(jù)實驗目的設計了如圖1所示裝置：
步驟1．向分液漏斗中注入一定濃度的硫酸溶液（或氫氧化鉀溶液）
步驟2．閉合K1，斷開K2，一分鐘后觀察三頸瓶中的現(xiàn)象
步驟3．閉合K2，斷開K1，記錄用電器工作時間
步驟4．將d處小風扇依次更換為小燈泡，發(fā)光二極管，重復步驟2、3
【實驗分析】
Ⅰ．步驟2，當閉合K1，斷開K2，一分鐘后，a，b處有大量氣泡產(chǎn)生…．
（1）三頸中發(fā)生的化學反應式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
該實驗可得到的結(jié)論有C（填序號）；
①水由氫氣和氧氣組成       ②水由氫氧原子構(gòu)成
③水由氫氧元素組成         ④水由氫氧兩個元素組成
（2）下列對分液漏斗中的現(xiàn)象及作用描述正確的是C；
①液面下降，調(diào)節(jié)壓強        ②液面下降，控制反應速率
③液面上升，調(diào)節(jié)壓強        ④液面上升，控制反應速率
（3）如圖2圖象不符合實驗事實的是A（填序號）；
（4）要區(qū)分a、b處氣體，最好選用的方法是用燃著的木條，若用ρ（H2）、ρ（O2）分別表示H2、O2的密度，則反應后生成物的分子中，H、O原子個數(shù)比的計算式為32ρ（H2）：ρ（O2）[用ρ（H2）、ρ（O2）來表示]．
Ⅱ．步驟3、4，閉合K2，斷開K1，各用電器工作時間如下表：
溶液各用電器工作時間/秒
小風扇2.5V小燈泡發(fā)光二極管
Xg/L H2SO4溶液6555＞480
Yg/L KOH溶液291010
要比較電解H2SO4溶液、KOH溶液，哪種獲得的電能更多？電解H2SO4溶液，則X＞Y（填“＞”、“＜”或“=”）．
【實驗結(jié)論】通過分析知：氫氧燃料電池不一定（填“一定”、“不一定”或“一定不”）在點燃條件下才能放電．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定實驗儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是收集裝置是AC或AF，反應的符號表達是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．（3）任寫一種實驗室可用B裝置制取的氣體二氧化碳，反應的符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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