在今年五!皯c元旦 賀新年”聯(lián)歡晚會(huì)上,戴校長(zhǎng)給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來(lái)。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣,請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究。

蠟燭熄滅的原因是___________________。

【提出問(wèn)題】棉花為什么會(huì)燃燒?

【提出猜想】

﹙1﹚可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。

﹙2﹚可能是二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。

﹙3﹚___________________________。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

①_________________②__________________③____________________

④________________⑤_______________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)CO2 與Na2O2反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物,化學(xué)方程式為_(kāi)______________。

(2)通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅。

【答案】 與氧氣隔絕 可能是過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花 不成立 將帶火星的木條伸入集氣瓶中 帶火星的木條復(fù)燃 向盛滿CO2的集氣瓶中加入適量Na2O2 用手觸摸瓶壁,瓶壁溫度升高 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2

【解析】二氧化碳的密度比空氣的密度大,不支持燃,也不燃燒,將二氧化碳倒入燒杯中使 蠟燭與氧氣隔絕,蠟燭熄滅。

蠟燭燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn),故猜想是可能是過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花;

實(shí)驗(yàn)1中蠟燭熄滅,棉花沒(méi)有燃燒,說(shuō)明猜想1不成立;

實(shí)驗(yàn)2 的結(jié)論是二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,故操作步驟為向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入過(guò)氧化鈉,并用帶火星的木條放入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣;

實(shí)驗(yàn)3中的結(jié)論是過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花,故步驟為向盛滿CO2的集氣瓶中加入適量Na2O2 ,用手觸摸瓶壁,瓶壁溫度升高,說(shuō)明放出熱量;

過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,反應(yīng)方程式為:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2

【題型】科學(xué)探究題
【結(jié)束】
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近來(lái)全國(guó)各地px事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。PX就是對(duì)二甲苯,其化學(xué)式 為C8H10。它是一種無(wú)色透明液體,不溶于水,溶于乙醇和乙醚,有毒性。廣泛用于有機(jī)溶劑和合成醫(yī)藥、涂料、樹(shù)脂、染料、炸藥和農(nóng)藥等。我國(guó)已經(jīng)成為世界最大的PX消費(fèi)國(guó)。二甲苯對(duì)眼及上呼吸道有刺激作用,高濃度時(shí)對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)有麻醉作用。

(1)對(duì)二甲苯的相對(duì)分子質(zhì)量為

(2)對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.1%) ;

(3)對(duì)二甲苯中C、H元素的質(zhì)量比 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )

A. O2 B. H2O C. Cu2(OH)2CO3 D. Fe(OH)3

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在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死,說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是

A. 水是氧化物

B. 水由氫、氧兩種元素組成

C. 水由水分子構(gòu)成

D. 水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體

B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體

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D. 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

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如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是( 。

A. 該反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)相同 B. 該反應(yīng)前后原子種類(lèi)發(fā)生改變

C. 該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D. 化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子

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鋰電池廣泛應(yīng)用于通信、電動(dòng)車(chē)行業(yè),圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Li屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素;

(2)A、B、C三種粒子中表示陰離子的是_____(填“A”、“B”、“C”);

(3)B元素在形成化合物時(shí)常表現(xiàn)出來(lái)的化合價(jià)是_____;

(4)A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(填“A”“B”成“C”).

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在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),使之充分反應(yīng),反應(yīng)前后測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表:

下列說(shuō)法中,不正確的是(  )

A. 反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g B. 乙是反應(yīng)物

C. 反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5:4 D. 物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

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下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. 實(shí)現(xiàn)O2?CO2的相互轉(zhuǎn)化,可有多種途徑

B. 把鋅和鐵分別放入相同濃度的稀鹽酸中即可判斷其金屬活動(dòng)性

C. 把鐵制品浸泡在水中與空氣隔絕可防止其生銹

D. 可以通過(guò)點(diǎn)燃的方式除去二氧化碳?xì)怏w中的少量一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)單元測(cè)試:第8單元 金屬和金屬材料 題型:填空題

圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首(如圖)均為青銅器(銅、錫合金),某些銅器表面呈綠色,這是因?yàn)殂~器長(zhǎng)期暴露在空氣中生了銅銹(俗稱(chēng)銅綠)。為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究:探究銅生銹的條件。

【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會(huì)分解生成三種氧化物。銅綠分解的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________________________。

【猜想與假設(shè)】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷,銅綠可能是銅與氧氣及____________________共同作用而形成的。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如圖所示(所用銅片潔凈、光亮):實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)________試管中銅片最先生銹(填試管字母編號(hào))。

【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小風(fēng)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是_________________________。

【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器(一個(gè)材質(zhì)是純銅,一個(gè)材質(zhì)是青銅)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?并說(shuō)明理由:____________________________________________________。

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