7.下列A-D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空:
(1)A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣,在物質(zhì)的分類中,屬于AD.(填下列選項字母,可能不止一個選項)
A.單質(zhì)  B.化合物 C.氧化物  D.純凈物 E.混合物
這個實驗證明了:水是由氫、氧元素組成的.
(2)B實驗中燒杯③的作用是作對照實驗.
(3)對于C實驗,下列操作不妥的是④⑤(填序號,可能不止一個選項)
①紅磷要足量  ②實驗前夾緊止水夾  ③冷卻后再打開止水夾
④用木炭代替紅磷  ⑤點燃紅磷后將燃燒匙慢慢地伸入瓶內(nèi)
(4)若用D裝置初步證明CO2能與水反應,該液體試劑為紫色石蕊試液(填試劑的名稱),反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3

分析 (1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)B實驗中燒杯③與燒杯①其對照作用分析;
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣含量實驗的原理華為注意事項分析回答;
(4)根據(jù)二氧化碳與水化合生成了碳酸分析.

解答 解:(1)A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是 電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,在物質(zhì)的分類中,屬于單質(zhì)、純凈物,這個實驗證明了:水是由氫、氧元素組成的.
(2)B實驗中燒杯③的作用是 作對照實驗.
(3)在測定空氣中氧氣的含量的試驗中:
①紅磷要足量,才能將氧氣全部消耗掉,故正確;
②實驗前夾緊止水夾,防止漏氣,故正確;
③冷卻后再打開止水夾,故正確;
④由于木炭燃燒生了二氧化碳氣體,不能用木炭代替紅磷,故錯誤;
  ⑤點燃紅磷后將燃燒匙立即伸入瓶內(nèi),故錯誤.
(4)若用D裝置初步證明CO2能與水反應,該液體試劑為紫色石蕊試液,二氧化碳與水化合生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅,反應的化學方程式是:CO2+H2O=H2CO3
故答為:(1)氫氣,AD,水是由氫、氧元素組成的;(2)作對照實驗;(3)④⑤;(4)紫色石蕊試液,CO2+H2O=H2CO3

點評 本題主要考查了化學中的四個基本實驗,難度不大,加強實驗的學習,有利于解答本題.

練習冊系列答案
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15.用化學用語填空:
(1)兩個鐵離子2Fe3+;碳酸中碳元素的化合價H2$\stackrel{+4}{C}$O3;
(2)人體中含量最多的元素與最多的金屬元素組成的化合物CaO.
(3)鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤4Al+3O2═2Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中,錯誤的是(  )
A.汽油可溶解衣服上的油漬
B.洗滌劑能清洗油污與乳化作用有關
C.將食鹽、蔗糖溶于水后,溶質(zhì)均以分子形式存在
D.物質(zhì)在溶解于水的過程中,通常伴隨熱量的變化

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15.如圖所示.請你和大家一起來玩“化學撲克”吧!

(1)對出規(guī)則:若甲出了一對相同物質(zhì)的牌,如圖1所示,則乙應該出哪對牌D(填字母序號,下同).
(2)單補規(guī)則:甲出一張牌作為反應物,則乙必須出一張能與其反應的牌.若甲出的牌如圖2所示,則乙可以出的牌有ABD.其中有氣體生成的化學反應方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)接龍規(guī)則:如圖3所示.甲出一張牌作為反應物,乙、丙、丁、戊4位同學所出的牌,必須是上一位同學所出物質(zhì)反應的生成物,且與甲同學所出的牌屬于“同花順”(友情提示:花色一致).若甲出的是過氧化氫,則乙、丙、丁、戊4位同學出牌的順序依次為MFDH(寫出一種即可).寫出丙→丁反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某反應的微觀示意圖(圖中“”和“”分別表示不同的原子)反應后的方框內(nèi)應再填入幾個“”微粒?( 。
A.0個B.1個C.2個D.6個

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應的快慢,某化學興趣小組做了如下探究實驗.
(1)鋁與稀硫酸反應的化學方程式為2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑.
(2)x=5,選擇此數(shù)值的理由對比實驗只能有一個變量.實驗過程中,可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的快慢來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的劇烈程度.
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應更加劇烈,同學們提出了以下猜想:
猜想一:試管Ⅰ中氯離子對反應起了促進作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對反應起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時成立.
為了驗證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量C(填序號),向試管Ⅱ中加入少量B(填序號),作對比實驗.
A.硫酸銅  B.氯化鈉  C.硫酸鈉  D.濃鹽酸
(4)通過(3)中的對比實驗,觀察到試管Ⅰ中反應快慢無明顯變化,試管Ⅱ中反應明顯加劇,則一猜想成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.在實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)5%的氯化鈉溶液.請按要求回答下列問題:
(1)甲同學用氯化鈉和蒸餾水配制,需要氯化鈉2.5g,需要水47.5mL(水的密度為1g/cm3),配制溶液時常涉及以下過程:①稱量及量取;②溶解;③計算;④裝瓶貼標簽.正確的操作順序是③①②④(填序號).
(2)現(xiàn)實驗室中10mL、50mL、100mL三種不同規(guī)格的量筒,配制上述溶液時最好選用50mL的量筒(填“10”、“50”或“100”),溶解時用玻璃棒的作用是加快氯化鈉的溶解速率.
(3)乙同學用10%的氯化鈉溶液和蒸餾水配制50g質(zhì)量分數(shù)5%的氯化鈉溶液,需10%的氯化鈉溶液25g.

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16.工業(yè)上用CO通過化合反應制備甲酸鈉(化學式為CHO2Na),其主要流程如下:

(1)焦炭在高溫條件下發(fā)生反應的基本類型是化合反應.
(2)第一次加入NaOH溶液的目的是除去混合氣體中的二氧化碳.
(3)合成甲酸鈉的化學方程式是CO+NaOH═CHO2Na.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列廠商的做法沒有損害消費者權益的是(  )
A.食品廠用CuSO4溶液浸泡粽葉,讓已經(jīng)失去原色的粽葉返青,使粽子表面變得鮮綠
B.加石蠟對過期的大米進行拋光,使大米看上去色澤鮮亮
C.用硫磺燃燒熏蒸粉絲,使之漂白
D.在缺碘地區(qū)鹽業(yè)公司生產(chǎn)食鹽時加入適量碘酸鉀

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