根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題:
(1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀為原料制取純凈的氧氣可選用
 
 
裝置組合,其反應化學方程式為:
 
;從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是
 
、過濾、洗滌、干燥.如用如圖F裝置收集O2,氣體應從
 
進入(填接口序號).
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填裝置代號).其反應化學方程式為:
 
;檢驗產(chǎn)生的氣體為二氧化碳氣體的方法是
 
(用化學方程式表示).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)用高錳酸鉀為原料制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,制取純凈的氣體用排水法,并據(jù)反應原理書寫方程式;根據(jù)二氧化錳性質(zhì)來進行提純二氧化錳,氧氣的密度比空氣大,據(jù)此判斷進氣口;
(3)據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應原理書寫方程式,檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,并據(jù)反應原理書寫方程式.
解答:解:(1)標號儀器分別是酒精燈和錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀為原料制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,故制取純凈的氣體用排水法,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于二氧化錳不溶于水,所以可以通過溶解、過濾、烘干的方法提純二氧化錳;氧氣的密度比空氣大,所以應從長導管進入,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(3)實驗室中制取二氧化碳用石灰石或大理石與稀鹽酸反應來制取,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大、能溶于水,故用向上排空氣法收集;石灰石或大理石的主要成分為碳酸鈣,所以發(fā)生的反應為碳酸鈣和鹽酸的反應,生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)酒精燈; 錐形瓶;
(2)A; E; 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;溶解; ②;
(3)BC; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點評:熟練掌握氣體的制取裝置的選取方法:根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件及氣體的水溶性和密度;學會根據(jù)題目中的信息正確書寫化學方程式,特別要熟記實驗室中制取二氧化碳和氧氣的化學方程式.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質(zhì).請你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實驗探究活動.
Ⅰ:實驗室制取氧氣和二氧化碳.

(1)圖中儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式
 
.要制得較純凈的氧氣,應該選擇裝置
 
收集.
(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可選擇裝置
 
;向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是
 
.該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是
 

Ⅱ:用過氧化鈉反應來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理.
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉.

【設(shè)計裝置】為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應生成的氣體,設(shè)計如下實驗裝置.
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(4)Y中的溶液是
 
;Z中濃硫酸的作用是
 

(5)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是
 

(6)反應結(jié)束后,可設(shè)計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是
 
(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)若實驗室中以H2O2溶液為原料(以MnO2為催化劑)制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
②生成氧氣時,儀器A中發(fā)生的化學反應方程式是
 

③實驗室也可以用排水法收集氧氣,其原因是
 

(2)若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,并用來測定某不純的氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)為少量單質(zhì)鐵),所選儀器的連接順序為:A→D1→E→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H22Fe+3H2O;D1、D2、D3為3個盛有濃硫酸的洗氣瓶)
①儀器A中發(fā)生的化學反應方程式是
 

②儀器D1的作用是
 

③裝置E中的現(xiàn)象是
 

④充分反應后洗氣瓶D2的質(zhì)量增加了3.6g,則E裝置內(nèi)固體質(zhì)量減少了
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系是化學學科重要的思維方式.
(1)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)分子的微觀示意圖如表:
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
觀察示意圖,其中B、C、D中屬于單質(zhì)的是
 
(填字母序號);A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應A+2B═C+2D,則A的化學式為
 

(2)用“”和“”分別表示氧原子和汞原子.如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應的微觀模擬圖.請回答下列問題:結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關(guān).

(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素.
①如圖食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號).
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
(2)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號).
A.葡萄釀制的酒                      B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品                  D.霉變的大米、花生
(3)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(4)隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
①煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.
②燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

大瀝某鋁材廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生四種廢液,主要成分分別是HCl、NaOH、CuCl2、Na2CO3.現(xiàn)將廢液隨機編號為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號,進行如圖所示的處理.若廢液Ⅲ為藍色溶液,請回答
下列問題:
(1)氣體A的化學式
 

(2)廢液Ⅰ和廢液Ⅱ的主要成分發(fā)生的化學反應屬于
 
反應(填反應類型);
(3)沉淀物D的名稱為
 

(4)若廢液Ⅲ呈藍色,則溶液B、C混合時反應的化學方程式為:
 

(5)請設(shè)計實驗驗證溶液B不顯中性(寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗中常出現(xiàn)意外情況,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
①做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.可能的一個原因是
 

②用如圖1的簡易啟普發(fā)生器制取二氧化碳時,若收集了一定量氣體后夾緊b,c內(nèi)反應物固體與液體無法分開,可能的一個原因是
 

③某同學向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液,發(fā)現(xiàn)冒氣泡,則BaCl2溶液中  可能混有的雜質(zhì)是
 

A.鹽酸B.硫酸C.碳酸鈉
④用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁(裝置氣密性良好).
【提出假設(shè)】假設(shè)一:澄清石灰水已變質(zhì);   假設(shè)二:氣體X中除了有CO2外,還有
 

【實驗探究】用如圖2實驗探究上述假設(shè)是否合理.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論
若:試管①中
 
,
試管②中無明顯變化,
試管③中液體變渾濁.
試管③中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,
結(jié)論:假設(shè)二成立.
若:試管①中出現(xiàn)白色沉淀,
試管②中無明顯變化,
試管③中無明顯變化.
試管②中試劑的作用是
 
,
結(jié)論:
 
成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年1月14日,廣西某藝術(shù)院校發(fā)生了亞硝酸鈉投毒事件,兩名同一宿舍的女生出現(xiàn)中毒現(xiàn)象.亞硝酸鈉有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑.其容易被誤食,過量食用會中毒,因而用量嚴格限制.亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露在空氣中易與氧氣反應生成硝酸鈉,加熱至220℃以上會分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體.
請根據(jù)以上信息回答:
(1)亞硝酸鈉的物理性質(zhì)是:
 
.(答一點即可)
(2)請你設(shè)計實驗鑒別亞硝酸鈉和食鹽.(要求寫出實驗操作,現(xiàn)象及結(jié)論)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)氯化鋁中的陰離子
 
     
(2)人體缺少
 
元素,會導致甲狀腺疾;
(3)3個氮分子
 
;          
(4)氬氣
 

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