進入北京海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道.為了保護好城市用水,下列做法中,不正確的是
 
(填寫序號);
①在引水渠岸邊堆放垃圾     ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹         ④向引水渠中傾倒生活污水
資料一:我國部分省市人均水量圖1
資料二:水資源緊缺指標(biāo)
緊 缺 性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量(m3/α)1700-30001000-1700500-1000<500
上述資料顯示,北京屬于
 
缺水城市,我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水
資料三:圖2是某些國家的人均水量和世界人均水量(m3/人).
(1)由圖中可以看出我國是一個水資源
 
的國家.
(2)某同學(xué)向政府提出了保護南橋河的幾條建議:
①向河中放養(yǎng)魚苗,保持生態(tài)平衡②清理南橋河中的污泥③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾
④禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水質(zhì)污染 其中不合理的是
 
.(填序號)
(3)談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的二點做法
 
、
 
考點:保護水資源和節(jié)約用水,水資源狀況,水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:對選項進行分析,選出保護好城市用水的正確做法;
中國北京也是水資源極度短缺的城市.
資料三:(1)根據(jù)圖示即可確定我國的水資源狀況;
(2)根據(jù)水污染的原因分析;
(3)根據(jù)日常生活說明生活中能夠節(jié)水的做法.
解答:解:在岸邊堆放垃圾,向引水渠中排放工業(yè)廢水,向引水渠中傾倒生活污水等,都會污染水源;在兩岸植樹可以保護環(huán)境,防止水土流失.故選:①②④;
由資料可知,北京人均擁有水不到500m3/α.對照圖表數(shù)據(jù)可知,北京屬于極度缺水城市;故填:極度.
資料三:(1)根據(jù)圖例可以看出我國的人均水量不到5000立方米,故我國是水資源短缺的國家;
(2)①向河中放養(yǎng)魚苗,保持生態(tài)平衡,②清理南橋河中的污泥,③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾,都可以保護水體.
④禁止使用化肥和農(nóng)藥,雖然可以防止水質(zhì)污染,但不現(xiàn)實.
(3)生活中的節(jié)水措施有隨時關(guān)閉水龍頭,淘米水澆花,洗衣水拖地等;
故答案為:(1)短缺;
(2)④;
(3)洗手后及時關(guān)閉水龍頭、用洗過衣服的水拖地等.
點評:根據(jù)保護水資源的做法與日常生活實際情況,結(jié)合圖例得出所需信息,來培養(yǎng)分析解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是(  )
A、濾紙的邊緣低于漏斗口
B、混合液液面高于濾紙邊緣
C、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
D、漏斗下端管口要緊靠在承接濾液的燒杯內(nèi)壁上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一顆生銹的鐵釘攝入到足量的稀硫酸中,一段時間后,發(fā)生的反應(yīng)有幾個(  )
A、4個B、3個C、2個D、1個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有燒杯、試管、量筒、鐵架臺、鐵夾(圈)、酒精燈、集氣瓶、水槽、帶橡皮的玻璃導(dǎo)管、單孔橡皮塞、藥匙12種實驗用品,用這些儀器能進行的實驗是( 。
A、配制100g5%的鹽酸
B、氫氣還原氧化銅
C、制取氧氣
D、粗鹽的提純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應(yīng)用廣泛的金屬材料.據(jù)估計,每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料,約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因,設(shè)計如下實驗:
(1)如圖,取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中,觀察A、B、C三處的變化.幾天后,他們會發(fā)現(xiàn)
 
處最先出現(xiàn)鐵銹結(jié)合書本知識知道,鐵在空氣中生銹實際是鐵和
 
等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過程.
(2)一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì),認(rèn)為銅在空氣中也會生銹.他們上網(wǎng)查閱資料,知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠).他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測,銅綠可能是銅與H2O及
 
共同作用而形成的.
【設(shè)計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小梁設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮,試管內(nèi)的“”為銅片):

實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最先生銹(填試管字母編號).
【評價與改進】小梁設(shè)計的實驗還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補充一個實驗.你認(rèn)為要補充的一個實驗是(用圖表示)
 

【拓展與應(yīng)用】
小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的,一個是青銅做的)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕.小明的分析是否全面?
 
(填“是”或“否”).請你說明理由
 

(3)【查閱資料】孔雀石的主要成分也是Cu2(OH)2CO3,還可以表示成CuCO3?Cu(OH)2
與孔雀石相似,還有許多礦物可用xCuCO3?yCu(OH)2(x、y都是正整數(shù))表示,石青
就是其中的一種.
【實驗探究】為了驗證石青的組成成分,他們設(shè)計了如下實驗,請你共同參與探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

步驟l
取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀鹽酸(1)產(chǎn)生大量氣體
(2)溶液呈藍色
(1)石青中含有離子:
 

(2)石青中含有離子:
 

步驟2
取少量石青樣品置于大試管中加熱(1)殘留固體呈
 

(2)大試管內(nèi)壁出現(xiàn)
 

石青加熱易分解
【反思與拓展】
①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的反應(yīng)方程式是
 
.若要增大該氣體在水中的溶解度方法是
 

A.升溫增壓;  B.升溫減壓;  C.降溫增壓;  D.降溫減壓
②根據(jù)以上探究,只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和
 
的質(zhì)量,就可確定石青的化學(xué)式(即確定x、y的值).
③防止金屬銹蝕的方法很多,如制成不銹鋼、在金屬表面
 
(任寫一種方法).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

張宇同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液,他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了,需要重新測定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并更換試劑瓶的標(biāo)簽.他做了如下實驗:
①稱量該溶液34.0克倒入燒杯中;
②再向燒杯中加入0.5克二氧化錳,至不再放出氣體為止.
③稱量反應(yīng)后燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量為33.7克.
(1)該溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的理由是
 

(2)計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【查閱資料1】(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液.
【實驗探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入
 
溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
【拓展延伸】(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須
 
;
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色
 
,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
(5)某種試劑可一次性鑒別這三種物質(zhì),請寫出這種試劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠的廢水沒有治理就排放到河流中,造成了河水及農(nóng)田的污染.請你設(shè)計簡單實驗證明廢水顯酸性(至少寫出三種方案,要寫明藥品、現(xiàn)象和結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有四瓶失去標(biāo)簽的溶液,它們分別是:①氯化銅溶液、②稀硫酸、③硫酸鈉溶液、④氫氧化鈉溶液.不用其它試劑就可以將它們鑒別出來,則鑒別出來的先后順序是
 
(填編號).

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同步練習(xí)冊答案