某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）若用如圖1裝置探究可燃物的一個條件，請你在圖2中補(bǔ)全裝置并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在Ⅰ中加入二氧化錳和足量過氧化氫溶液，裝置Ⅱ中裝滿開水，然后關(guān)閉
 
，打開
 
．
 
可燃物燃燒的條件之一是
 
．
（2）若如圖3裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸，裝置Ⅱ中加入澄清石灰水．打開a，關(guān)閉b，裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是
 
；一段時(shí)間后，關(guān)閉a，打開b，裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）若利用如圖3裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣（N2+3H2
  催化劑  
.
高溫高壓
2NH3）過程中的氣體混合實(shí)驗(yàn)．從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮?dú)�，左�?cè)導(dǎo)管通入氫氣，則裝置Ⅰ中加入的藥品是
 
，裝置Ⅱ中加入濃硫酸，則裝置Ⅱ的作用有：①
 
；②使氮?dú)夂蜌錃獬浞只旌希虎弁ㄟ^觀察
 
來控制氣體的體積比，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>
考點(diǎn)：燃燒的條件與滅火原理探究,氣體的干燥（除水）,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)白磷在氧氣存在的條件下會發(fā)生自燃進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)石灰石和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳，反應(yīng)生成的二氧化碳會將鹽酸壓入裝置Ⅱ中進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的藥品是稀硫酸和鋅，濃硫酸有吸水性，氫氣和氮?dú)舛疾灰兹苡谒M(jìn)行分析．
解答：解：（1）白磷在氧氣存在的條件下會發(fā)生自燃，所以
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在Ⅰ中加入二氧化錳和足量過氧化氫溶液，裝置Ⅱ中裝滿開水，然后關(guān)閉b，打開a．白磷自燃可燃物燃燒的條件之一是：需要與氧氣接觸．
（2）

石灰石和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳，反應(yīng)生成的二氧化碳會將鹽酸壓入裝置Ⅱ中，所以裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸，裝置Ⅱ中加入澄清石灰水．打開a，關(guān)閉b，裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是：固體減少，有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，關(guān)閉a，打開b，裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是：液面上升，渾濁液體變澄清，有氣泡冒出；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的藥品是稀硫酸和鋅，濃硫酸有吸水性，氫氣和氮?dú)舛疾灰兹苡谒�，所以從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮?dú)猓髠?cè)導(dǎo)管通入氫氣，則裝置Ⅰ中加入的藥品是：鋅和稀硫酸，裝置Ⅱ中加入濃硫酸，則裝置Ⅱ的作用有：①干燥進(jìn)入的氣體；②使氮?dú)夂蜌錃獬浞只旌希虎弁ㄟ^觀察冒出氣泡的速率來控制氣體的體積比，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?br />故答案為：（1）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
b，a白磷自燃需要與氧氣接觸
（2）

固體減少，有氣泡產(chǎn)生；液面上升，渾濁液體變澄清，有氣泡冒出；
（3）鋅和稀硫酸，干燥進(jìn)入的氣體，冒出氣泡的速率．
點(diǎn)評：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理，方法．結(jié)合裝置圖1，回答下列問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是
 
（填上圖字母）．收集裝置是
 
（填圖1字母）
（4）他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）．裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度
 
，它不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g．（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）．試求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于水的導(dǎo)電性很弱，為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入少量的氫氧化鈉固體．在水電解過程中，不考慮氫氧化鈉參加反應(yīng)．把180克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解，電解結(jié)束氫氧化鈉的質(zhì)量變?yōu)?.2%，求在水電解過程中，有多少克水被電解了？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列應(yīng)用的原理（用符號表達(dá)式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑   分解反應(yīng)
B、拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)Hg+O2
△
HgO        氧化反應(yīng)
C、加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣KClO3
MnO2
△
KCl+O2↑     分解反應(yīng)
D、氫氣在氯氣中燃燒H2+Cl2
燃燒
HCl     化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在Mg食鹽溶液中含有食鹽mg，則該溶液的質(zhì)量百分比濃度是（　�。�
A、
m
M
×100%
B、
m
M-m
×100%
C、
m
M+m
×100%
D、
M
M-m
×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列金屬活動順序符合從弱到強(qiáng)的是（　�。�
A、Na、Ag、Cu、Fe
B、Hg、Cu、Zn、Fe
C、Fe、Al、Mg、Na
D、Ag、Fe、Cu、Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答下列問題：
（1）生活中硬水軟化的常用方法
 
．
（2）食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?div id="79j5fxv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因
 
．
（4）做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口
 
．
（5）在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，最好使用
 
（填序號 ）
A．純藍(lán)墨水筆    B．碳素墨水筆    C．圓珠筆
（6）納米級材料二氧化鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體．TiO2中Ti的化合價(jià)為
 
．
（7）硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成分，可經(jīng)皮膚進(jìn)入人體內(nèi)，干擾人體正常的新陳代謝．已知硫化鎘中鎘（Cd）元素化合價(jià)為+2、硫元素的化合價(jià)為-2，其化學(xué)式是
 
．
（8）用活性炭除去裝修產(chǎn)生的對人體有害的氣體，利用了它的
 
性．
（9）油庫、面粉廠都要嚴(yán)禁煙火的原因
 
．
（10）實(shí)驗(yàn)室用酒精作為燃料：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（11）小明在生活中觀察到：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅．從燃燒的條件來看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒燃盡就熄滅的最主要原因是
 
，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請說明原因：
 
．
（12）許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣．
①它是石油化工的一種產(chǎn)品．石油屬于
 
能源（填“可再生”或“不可再生”）．
②若廚房失火時(shí)，移走“煤氣罐”，這是利用了
 
原理滅火（填序號）．
A．清除可燃物   B．使可燃物與氧氣隔絕C．降低可燃物的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)題對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開展活動．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng) 
②甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．

【實(shí)驗(yàn)分析】．
（1）請你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲同學(xué) 
 
 		4P+502
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué) 
 
 		 
 
 		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成
白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．
 
該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項(xiàng)中的
 
．
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
（3）通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實(shí)驗(yàn)反思】：
（4）請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案