如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管B中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
（2）電池的
負極
負極
（填“正極”或“負極”）與試管A中的電極相連．
（3）寫出該實驗中所發(fā)生反應的文字表達式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
分析：本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，在電解水實驗中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成．
解答：解：（1）從圖中看出B管中的氣體少，所以B中的氣體是氧氣；
（2）從圖中看出A管中的氣體多，所以A中的氣體是氫氣，因此電池的負極與試管A中的電極相連；
（3）該實驗中水電解生成了氫氣和氧氣，因此所發(fā)生反應的文字表達式為：水
通電
氫氣+氧氣．
故答案為：（1）氧氣；（2）負極；（3）水
通電
氫氣+氧氣．
點評：熟記電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論，能夠根據(jù)圖象得出電源的正負極，并根據(jù)生成了氧氣和氫氣來判斷水的組成元素．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）通電一段時間后，若A試管中收集到10mL的氣體，則B試管上應同時收集到
5
5
mL的氣體．
（2）電池的
負極
負極
（填“正極”或“負極”）與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧
元素
元素
（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的，因此水是一種
化合物
化合物
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的是
氧氣
氧氣
．
（2）電池的
負極
負極
（填“正極”或“負極”）與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧
元素
元素
（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的．
（4）水蒸發(fā)過程中，水分子
不變
不變
（填“變”或“不變”）；電解水的實驗中，若正極得到10mL氧氣，則負極可收集到
20
20
mL氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）B試管中產(chǎn)生的氣體的化學式是
O2
O2
．電池的
負極
負極
（填“正極”或“負極”）與試管A中的電極相連．
（2）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）寫出該反應的符號表達式
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
，水是人類寶貴的自然資源，請你提出2條節(jié)約用水的建議
洗菜水用于澆花、拖地、沖廁所
洗菜水用于澆花、拖地、沖廁所
；
洗手時隨時關(guān)閉水龍頭等
洗手時隨時關(guān)閉水龍頭等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）電解水時通
直流電
直流電
（填直流電或交流電）
（2）在電解水的時候在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（3）B試管中產(chǎn)生的氣體的化學式是
O2
O2
．
（4）A試管中產(chǎn)生的氣體具有
可燃性
可燃性
．（填一化學性質(zhì)）
（5）電池的
負極
負極
（填“正極”或“負極”）與試管A中的電極相連．
（6）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．

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