【題目】下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A. 手術(shù)麻醉時用液氮作冷凍劑B. 稀有氣體制作電光源

C. 利用活性炭來凈化水D. 稀鹽酸除鐵銹

【答案】D

【解析】

A、手術(shù)麻醉時用液氮作冷凍劑，是因為液氮蒸發(fā)時吸熱，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；

B、稀有氣體制作電光源，是因為通電時稀有氣體能夠發(fā)出五顏六色的光，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；

C、利用活性炭來凈化水，是因為活性炭具有吸附性，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；

D、稀鹽酸除鐵銹發(fā)生的是化學(xué)變化，表現(xiàn)的是化學(xué)性質(zhì)。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵在_____和______共同作用下銹,鐵銹分是_________，用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】健康的生活離不開化學(xué)知識。下列做法合理的是（　�。�

A. 干冰用作環(huán)保型制冷劑

B. 青少年應(yīng)大量服用保健品

C. 學(xué)生適量吸煙有利于身體健康

D. 變質(zhì)的食物加工后可以放心食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列三組物質(zhì)混合后 一定有沉淀生成的為

A. 氫氣、氮氣、水

B. 氯化氫氣體、二氧化碳氣體、水

C. 二氧化碳、燒堿、氧氣

D. 硝酸銀、稀鹽酸、水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“關(guān)愛生命，擁抱健康”是永恒的主題。下列做法不利于人體健康的是

A. 干冰可用作人工降雨B. 向易變質(zhì)食品的包裝袋中充入氮氣

C. 小蘇打用于治療胃酸D. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品，以防其變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年“世界環(huán)境日”中國確定的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。下列做法與之相違背的是（ ）

A.農(nóng)作物的秸稈就地焚燒
B.社會公共場所嚴禁吸煙
C.積極開展綠化國土行動
D.工業(yè)廢水處理達標后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）仔細觀察A圖，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是。
（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。
（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認為用（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于。
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是（填字母）。

②用排水法收集氧氣的理由是：。
（5）在實驗探究過程中，有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應(yīng)在30%～50%之間。這時小陸同學(xué)又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進行實驗，得到的現(xiàn)象如圖所示：
這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學(xué)立即反對，你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從考古文物出土情況來看，金器保存完好，銅器表面會生銹，鐵器幾乎保存不了，銹跡斑斑或者爛掉，說明金、銅、鐵的活動性順序是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，空氣成分按體積計算，占21%的氣體是 （ ）

A. 氧氣B. 稀有氣體C. 氮氣D. 二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案