將SO2和O2進(jìn)行等質(zhì)量混合,則混合氣體中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為
[     ]
A. 1:1        
B. 1:2        
C. 1:3            
D. 1:4
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,在探究過(guò)程中,很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.精英家教網(wǎng)
(1)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同.請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明.
 

(2)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可以得到的結(jié)論是
 

(3)H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng),生成Cu和H2O.
①亮亮同學(xué)利用圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:先通入H2,再加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻.可觀察到黑色CuO變成紅色.
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,迅速伸入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色.
對(duì)比A、B兩套裝置,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)銅絲表明生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí),則與H2反應(yīng)較快;若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí),則反應(yīng)較慢,甚至沒(méi)有明現(xiàn)現(xiàn)象.對(duì)比這兩種情況,可得到的結(jié)論是
 

(4)在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中,有下列兩種方案可供選擇:
甲方案:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2CuO+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅,甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g,請(qǐng)計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少?
 

②通過(guò)對(duì)比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果,你認(rèn)為選用哪種方案更好?
 
;請(qǐng)說(shuō)明你的理由
 

(5)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知,探究某一化學(xué)問(wèn)題時(shí),除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外,還應(yīng)考慮
 
等因素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國(guó)許多大、中城市都對(duì)煙花爆竹實(shí)施了“禁放“或者”限放“,民族文化為什么受到限制,好奇心驅(qū)使小明,小強(qiáng)、小亮三位同學(xué),他們決定對(duì)煙花爆竹進(jìn)行展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究.

[提出問(wèn)題]煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么氣體?
[查閱資料]我國(guó)傳統(tǒng)的黑火藥的標(biāo)準(zhǔn)配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因?yàn)楹诨鹚幹械牧蚧浅煞志哂兄饻囟鹊、燃速快等性質(zhì),因而使黑火藥容易點(diǎn)火,使得在生產(chǎn)過(guò)程中硫的使用量過(guò)大.
(2)CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
[猜想]煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生CO2和SO2
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖1實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查
氣密性
氣密性
,再點(diǎn)燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求應(yīng)當(dāng)還要用到
紫紅
紫紅
色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應(yīng)放的是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,4中應(yīng)放的是
澄清石灰水
澄清石灰水
,若猜想正確,4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
.結(jié)果證明原猜想正確,
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)裝置中氣球的作用是
起到實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)氣體的緩沖作用
起到實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)氣體的緩沖作用
,
(2)已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X,則X的化學(xué)式為
K2S
K2S
.該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng)
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
 (寫(xiě)化學(xué)方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測(cè)定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點(diǎn)處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測(cè)定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.
[測(cè)定裝置]:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
[測(cè)定步驟]:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)二氧化硫含量的測(cè)定
(1)將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時(shí)洗瓶中溶液的顏色為藍(lán)色.(淀粉遇碘單質(zhì)呈藍(lán)色)
(2)3位同學(xué)分別設(shè)計(jì)好的裝置來(lái)到燃放點(diǎn),打開(kāi)a,關(guān)閉b用注射器抽取100mL燃放點(diǎn)空氣.再關(guān)閉a,打開(kāi)b,再緩緩?fù)苿?dòng)注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復(fù)上述操作多次,直到溶液剛好變成無(wú)色,記錄抽氣的次數(shù)
(3)3位同學(xué)使溶液剛好變成無(wú)色時(shí)抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次,
50
50
次的最接近真實(shí)值,另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因?yàn)?!--BA-->
二氧化硫未能與溶液充分反應(yīng)
二氧化硫未能與溶液充分反應(yīng)

(4)最終我們通過(guò)計(jì)算可以確定燃放點(diǎn)的二氧化硫含量是否超標(biāo).
[測(cè)定反思]
(1)小明經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為在測(cè)定時(shí)可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認(rèn)為加此儀器的好處是
增加了反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更加充分
增加了反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更加充分

(2)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與小亮討論后,決定對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以調(diào)整,以減少抽氣的次數(shù),他們調(diào)整的方案可能是
減少碘液的量
減少碘液的量

(3)三位同學(xué)經(jīng)過(guò)對(duì)煙花爆竹的研究,明白了國(guó)家“禁放”的和“限放”的原因,你認(rèn)為原因的是
A、B、C、D
A、B、C、D

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?海安縣模擬)(1)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

①小東同學(xué)選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣,則化學(xué)反應(yīng)原理為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用化學(xué)方程式表示)
②小東在實(shí)驗(yàn)前先連接B、C儀器,然后將注射器G與C的膠皮管相連,再向外拉動(dòng)注射器的活塞一段距離后松開(kāi)活塞,發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來(lái)的位置.他進(jìn)行該步操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

③小明想利用反應(yīng)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為他應(yīng)該選擇上圖中的
ADEF
ADEF
(填儀器或裝置的序號(hào))組裝一套發(fā)生和收集裝置.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成了一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液,進(jìn)行如下探究活動(dòng).
[查閱資料]①銅能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸、硝酸等)發(fā)生反應(yīng),生成水、氣體和銅鹽.②硫酸銅溶液呈酸性.③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色.
[探究一]銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
[猜想分析]小蘭認(rèn)為生成的氣體可能是氫氣或氧氣.小芳馬上予以否定,她的理由是
氫氣或氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
氫氣或氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
.經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,她們認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫.
[實(shí)驗(yàn)論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液,看到
高錳酸鉀溶液褪色
高錳酸鉀溶液褪色
現(xiàn)象,從而證實(shí)了生成的氣體是二氧化硫.
[探究二]銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍(lán)色溶液是什么?
[分析討論]①對(duì)于生成的藍(lán)色溶液,小強(qiáng)認(rèn)為可能是Cu(NO32溶液,小楠認(rèn)為不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是
反應(yīng)前后元素的種類不變
反應(yīng)前后元素的種類不變

②根據(jù)分析寫(xiě)出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2

③小吉根據(jù)化學(xué)方程式說(shuō),該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認(rèn)為不適宜,你能說(shuō)出小田的一個(gè)理由嗎
生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境
生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境
.小田還設(shè)計(jì)了一個(gè)以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案,該方案是
銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,然后將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅
銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,然后將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅

[探究三]上述反應(yīng)后的藍(lán)色溶液中有硫酸剩余嗎?
[實(shí)驗(yàn)討論]①小偉認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察有無(wú)沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺(jué)得否定該方案的理由是
硫酸銅中也含有硫酸根離子,也能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀
硫酸銅中也含有硫酸根離子,也能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀

②小亮同學(xué)提問(wèn):可以用石蕊試液來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)嗎?你的答案和理由是
不可以;因?yàn)榱蛩徙~溶液也是酸性的,也能使石蕊變紅
不可以;因?yàn)榱蛩徙~溶液也是酸性的,也能使石蕊變紅

[意外發(fā)現(xiàn)]實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會(huì)逐漸變慢,最后反應(yīng)竟然停止,你能幫他們說(shuō)出反應(yīng)停止的原因嗎?
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應(yīng)
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為改善城市環(huán)境,提升生活質(zhì)量,建設(shè)生態(tài)寶應(yīng),我縣陸續(xù)使用天然氣,乙醇汽油等清潔能源.
(1)鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下:
精英家教網(wǎng)
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是
 

A.天然氣是可再生的能源
B.氣體燃料的利用率更高
C.減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%,通過(guò)該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 

③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門(mén)站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因
 
.在其中添加無(wú)毒臭味劑可以起到的作用是
 

(3)為進(jìn)一步提升空氣質(zhì)量,我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用.所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料.
①乙醇汽油屬于
 
 (選填:“純凈物”或“混合物”).
②從環(huán)境保護(hù)的角度看,下列燃料中最理想的是
 
(填寫(xiě)字母編號(hào)).
A.氫氣       B.煤      C.乙醇汽油       D.煤氣(主要含CO)
(4)為測(cè)定原煤中的含碳量需要用純氧氣.但小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表.
組別
集氣瓶編號(hào)
瓶中O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否’').
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
 
%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是
 
%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
③采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
 

(5)鑒于用收集好氧氣再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),存在上述不確定因素,因此小亮和同學(xué)們決定采用下列裝置進(jìn)行測(cè)定(如圖1):
精英家教網(wǎng)
資料:①干燥原煤燃燒產(chǎn)生的氣體主要是CO2,但同時(shí)含有少量SO2和CO;
②SO2能與高錳酸鉀(KMnO4)反應(yīng)而使溶液紫紅色褪去,也能使澄清石灰水變混濁;而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色.請(qǐng)根據(jù)裝置圖2回答:精英家教網(wǎng)
①濃硫酸的作用是
 
(選填A(yù)或B).  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質(zhì)
②試寫(xiě)出B裝置和C裝置的作用:B裝置的作用
 
;C裝置的作用
 

③若將B、C裝置中改成澄清石灰水,D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液,測(cè)得原煤中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”或“偏小”).
④F中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

⑤尾氣應(yīng)如何處理?
 

(6)過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小.為確保實(shí)驗(yàn)時(shí)雙氧水的用量.小亮和同學(xué)們事先對(duì)實(shí)驗(yàn)室提供的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定.他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示.
①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g.
②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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