14．日常生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰塊融化B．活性炭凈水
C．寫對聯(lián)的紅紙變白D．燈泡通電發(fā)光

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、冰塊融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、活性炭凈水是利用活性炭的吸附性，只是將色素或異味吸附在表面，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、寫對聯(lián)的紅紙變白，是因為紅紙中的色素與氧氣反應(yīng)使其褪色，屬于化學(xué)變化，故C正確；
D、燈泡發(fā)光放熱是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選C．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿與酸、堿反應(yīng)的性質(zhì)時做了如圖兩個實驗．
（1）試管B中觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀生成；
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩試管中的液體同時倒入一只潔凈的燒杯中，最終觀察到燒杯內(nèi)只有藍(lán)色溶液，寫出該過程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（OH）2+H2SO4═2H2O+CuSO4．
【提出問題】燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】小芳：溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、NaOH
小明：溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4；
小華：溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4
請你判斷哪位同學(xué)的猜想不合理，并說明理由CuSO4、NaOH相互反應(yīng)，不能共存．
【進(jìn)行實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下實驗來驗證其他兩種假設(shè)．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 
取少量燒杯內(nèi)的液體于試管中，并加入少量氧化銅固體  黑色固體溶解 小華觀點正確
【交流討論】查閱資料可知，銅離子對生態(tài)環(huán)境和人類健康有極大的危害，因此為防止環(huán)境污染和回收金屬銅，工廠在排放含上述成立的廢液前要加入過量的BD．
A．NaOH  B．鐵粉   C．CaCO3   D．Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．一種黑色粉末加熱后出現(xiàn)紅色物質(zhì)，同時放出二氧化碳，則這種黑色粉末是（　　）
A．氧化銅B．二氧化錳
C．木炭粉D．氧化銅和木炭粉的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．未成熟的水果大多數(shù)具有澀味，這是因為水果中含有鞣酸，脫澀的方法之一是：用少量的水將生石灰制成石灰乳，該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后用清水稀釋，取上層清液，浸泡水果5至6天即可除去澀味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)用語表示：
（1）3個硫酸根離子3SO42-
（2）銅原子Cu
（3）2個水分子2H2O
（4）P2O5中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如表除去雜質(zhì)的方法中，正確而且是其最佳方法的是（　　）
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
ACu（NO3）2溶液（AgNO3）加過量銅粉，過濾
BCaCl2溶液（CaCO3）加入適量鹽酸，再過濾
CFe（Zn）加足量稀鹽酸，過濾
DCO（CO2）通過灼熱的氧化銅粉末
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和CuSO4溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
①第1-6滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液
②第7-9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
（1）在實驗①中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍(lán)色沉淀是Cu（OH）2，請你寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（2）已知：Ⅰ．Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃～80℃時可脫水分解生成CuO；Ⅱ．酮酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍(lán)色：
實驗①中藍(lán)色沉淀為什么消失？同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行如下探究：小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消失可能是Cu（OH）2發(fā)生了分解，其他同學(xué)一致否定了他的猜測，理由是沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液，而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體；
（3）同學(xué)們交流討論后，提出以下兩種猜想：猜想一：少許Cu（OH）2可溶于足量水中；猜想二：Cu（OH）2粉末（其它試劑可任選）設(shè)計如下實驗，請你填寫表中的空格
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，
充分振蕩		沉淀不消失猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩沉淀消失，溶液變成亮藍(lán)色猜想二正確
（4）根據(jù)實驗，并進(jìn)一步查閱資料知道，Cu（OH）2在濃NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu（OH）2+2NaOH=Na2Cu（OH）4；根據(jù)實驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是資料Ⅰ顯示Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃-80℃時可脫水分解生成CuO，而表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加，觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．幾名同學(xué)到農(nóng)業(yè)科研實驗室參觀時發(fā)現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的化肥樣品，據(jù)科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥，均是初中學(xué)過的化學(xué)肥料，分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體，幾名同學(xué)想探究具體是什么物質(zhì)，并幫助科研人員貼上標(biāo)簽．

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料？
[實驗探究]甲同學(xué)：取2號樣品少許，加入熟石灰粉末，混合、研磨，嗅到有股刺激性的氨味，他認(rèn)為2號樣品一定不是硫酸鉀，一定是氯化銨．
[反思與評價]請你評價甲同學(xué)的實驗結(jié)論不正確，加入熟石灰粉，混合研磨，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明一定不是硫酸鉀，但不一定就是氯化銨，也可能是另一種氮肥，例如硫酸銨、碳酸氫銨等．
[實驗探究]乙同學(xué)：取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中，先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液，并在試管口分別放一張濕潤的紅色石蕊試紙，其中2號、3號出現(xiàn)了相同現(xiàn)象，現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，且有氨味，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)色，說明1號是硫酸鉀．再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸，1號、3號中均出現(xiàn)白色沉淀．
[表達(dá)與交流]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，最簡便的方法是將三種樣品配制成溶液后，只需要滴加一種試劑氫氧化鋇
（填物質(zhì)名稱）就能將三種樣品鑒別出來．
經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，鑒別出了三種化肥．請將三種化肥的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．贛南臍橙享譽(yù)全國，如圖標(biāo)簽所示為某品牌臍橙的營養(yǎng)成分．
（1）該營養(yǎng)成分中能提供能量的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）該營養(yǎng)成分中富含的維生素C有利于緩解C．
        A．佝僂病          B．貧血          C．壞血病
（3）臍橙皮也具有很高的營養(yǎng)價值，放置在車內(nèi)可以除異味，這是利用了它的吸附性．用來泡水喝具有生津止渴開胃的功效，為了更好的保護(hù)營養(yǎng)價值，小華想知道家里的水是硬水還是軟水，可用肥皂水來鑒定．
（4）我們常用塑料薄膜包裝來保鮮臍橙以保留營養(yǎng)，其中塑料薄膜屬于合成材料．（選填“合成材料”或“天然有機(jī)高分子材料”）

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同步練習(xí)冊答案